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계층간 학업 격차는 왜 발생하는 것일까?

계층 이동의 사다리로 인식되는 교육에서 이런 문제가 발생하는 이유에 대해 많은 학자들이 고민했는데

번스타인이라는 학자는 이게 가정에서 가족 구성원들이 주로 사용하는 언어양식의 영향을 받는다고 주장했음


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언어양식에는 세련된 어법과 제한된 어법이 나뉘는데, 가족들이 이 중 어떤 어법을 구사하느냐에 따라 자녀들은 그러한 어법에 익숙해지게 됨

문제는 학교에서 학습하는 교과 내용, 교과서, 교사의 설명은 ‘세련된 어법’으로만 이루어져 있다는 점인데

따라서 ‘세련된 어법’에 익숙한 학생들이 ‘제한된 어법’에 익숙한 학생들보다 학업에서 더 우수한 결과를 얻게 되는 것

그렇다면 세련된 어법과 제한된 어법은 어떻게 다를까?

1. 세련된 어법

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세련된 어법의 특징은 4가지로 정리되는데
(1) 문장이 길고 수식어가 많다.
(2) 문법이 적절하고 전치사, 관계사의 활용이 두드러진다.
(3) 언어에서 감정이 절제되어 있다.
(4) 언어의 인과성, 논리성, 추상성이 탁월하다.

위 사진에 나오는 챠비의 말이 언어의 인과성과 추상성을 잘 보여주고 있어서 들고왔는데

“점유율은 이겼잖아. 한잔해”

이 말은 스스로 잘했다고 생각하는 이유를 근거(점유율)를 들어 설명하고 있고(논리성), 축하할 상황이라는 결과에 대한 원인(점유율의 승리)을 잘 설명해주고 있음(인과성), 그리고 “한잔해”라는 말에 ‘축하, 만족’ 등의 의미를 담고 있기 때문에 추상성도 높은 편임

물론 (1), (2) 특징이 잘 드러나는 경우는 아니라 아주 적절한 예시는 아니겠지만 (4)번의 특징을 잘 보여주기에 가져왔고

이러한 언어들에 자주 노출될수록 자녀들은 교과서, 학문적 언어에 익숙해지게 됨


2. 제한된 어법

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반면 제한된 어법은 이런 특징들이 있음
(1) 문장이 짧고 수식어가 적다. 
(2) 문법이 졸렬하고 속어와 비어가 많다.
(3) 문장보다 목소리 크기, 행동 등으로 감정이 전달된다.

역시 무조건 적절한 예시는 아니겠으나 김두한의 “사딸라 협상법”, “그래서 공산당 할 거야 안 할 거야”가 여기에 해당한다고도 볼 수 있을 것 같음

일상적인 표현에서는 
언성을 높이며 “입닥쳐 병신아!!” 같이 말하는게 여기에 속한다고 볼 수 있음


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그럼 가정에서 어떤 방식으로 대화가 이루어지는 것이 좋을까?

예시1. 자녀가 학업에 관심이 없어 왜 공부해야 하냐고 물어본 상황
1) 세련 : “이 공부를 한다면, 그 노력은 언젠가 네가 원하는 미래를 선택할 때 그 선택지가 다양해지도록 도움을 줄거란다. 그래서 귀찮고 하기 싫더라도 공부를 해야 한단다.”
2) 제한 : “그냥”, “원래 다 하는거야”, “아 왜 쟈꾸 열받게 만드는 말만 하니?”

예시2. 왜 메시가 호날두보다 축구를 잘한다고 생각하냐는 자녀의 질문에 대해
1) 세련 : “축구 실력은 다양한 측면을 종합적으로 고려하여 평가하게 된단다. 메시는 득점력, 드리블, 패싱, 플레이메이킹, 개인 및 팀 커리어 측면에서 모두 호날두보다 유의미하게 앞서고 있어서 보편적으로 더 축구를 잘한다는 평가를 받는거란다.”
2) 제한 : “젖닌이냐?”


이런 느낌이라고 보면 됨.
그러니 싱붕이들도 언젠가 자녀가 생긴다면 집 안에서 가족들끼리 대화를 나눌때 세련된 어법을 사용하도록 노력해보면 좋을 것 같음

다 지키기 어렵다면 습관적으로 인과관계와 관련된 표현을 자주 쓰는 것만으로도 학문적 언어에 일정수준 익숙해지는데 도움이 될 것 같음
출처: 싱글벙글 지구촌 갤러리 [원본 보기]