1. 통합과학 - 공유결합 내용정리



먼저 공유 결합의 본질부터 보면,

공유 결합은 전자를 주고받는 이온 결합이 아니라 전자를 함께 쓴다는게 핵심이에요.

비금속 원소들은 전자를 완전히 잃거나 얻기보다는 

서로 전자쌍을 공유해서 안정한 전자 배치를 만드는 쪽을 선택해요. 

이게 바로 옥텟 규칙을 만족하려는 전략이에요.



옥텟 규칙을 조금 더 감각적으로 말하면


18족 원소: 이미 “완성형”, 그래서 굳이 누구랑 손잡을 필요가 없음

그 외 원소: 전자 8개를 채우려고 노력

수소: 체급이 작아서 예외적으로 2개만 채우면 만족



그래서 비금속 원소들은

 

전자를 같이쓰면 둘 다 안정해질 수 있기때문에 이런 방식으로 결합하는 거에요. 

묘하게 협력적인 느낌이 들어요.



공유 결합 물질의 성질도 논리적으로 이어져 있어요.


녹는점, 끓는점이 낮은 이유

이온 결합 물질은 (+)와 (–) 사이의 강한 정전기적 인력이 있어서 구조가 단단해요.

반면에 공유 결합 물질은 분자 사이 힘인 분자 간 인력이 상대적으로 약해요.


그래서 쉽게 떨어지고

쉽게 녹고 쉽게 끓어요. 

이게 곧 낮은 녹는점, 끓는점이 되는거에요.



- 전기 전도성이 없는 이유


전기가 흐르려면 전하를 띤 입자인 이온 또는 자유 전자가 있어야 돼요.


그런데 공유 결합 물질은

전자를 이동시키지 않고 중성 분자로 존재하니까


→ 이동할 전하가 없음

→ 전기가 안 통함


여기서 “설탕 수용액” 예시는 정말 중요해요.

물에 녹았다고 해서 무조건 전기가 통하는 게 아니라,


이온화되면 전기 O

분자 그대로 풀어지면 전기 X


설탕은 물에 잘 녹아도 여전히 분자 상태라서 전기가 안 통해요.

이건 시험에 아주 자주 나오는 포인트에요.


물 분자 예시도 구조적으로 아주 좋아요.


산소는: 원자가 전자 6개, 2개가 부족


수소는: 각각 전자 1개, 1개 더 필요


그래서: 산소 1개 + 수소 2개


전자쌍 2개 공유

→ 모두가 전자 배치 만족

→ H₂O 완성


이건 거의 퍼즐 맞추기 같아요.

“부족한 만큼만 정확히 나눠 갖는 구조”라서 기억하기도 좋구요.


정리하면 외울 때 이렇게 한 줄로 묶으면 정말 깔끔해져요.


공유 결합 = 전자를 공유해서 옥텟 또는 2를 만족

→ 분자 단위 존재

→ 녹는점·끓는점 낮음

→ 전하 입자 없어서 전기 안 통함


개념이 서로 따로 노는 게 아니라,

결합 방식 → 입자 성질 → 물질의 성질

이렇게 연쇄적으로 이어진다는 게 가장 아름다운 포인트에요.


화학이 딱딱해 보여도 이렇게 보면 은근히 논리적이고 정이 많은 느낌이 들어요.





 ** 이제 통합과학 내용인 공유결합을 조금 더 쉽게 설명해볼게요



이건 처음 보면 조금 어렵게 느껴질 수 있어요. 그런데 알고 보면 “전자 나눠 쓰기 이야기”에요. 

화학은 내용자체가 어렵다기보다 말을 너무 어렵게 해 놓은 부분이 많아요. 

우리가 할 일은 지금 그 말을 번역해 주는 거에요.



먼저 “공유 결합”이라는 말부터 풀어볼게요.

공유는 “같이 쓴다”는 뜻이에요. 결합은 “붙는다”는 뜻이에요.

그래서 공유 결합은 “전자라는 것을 같이 쓰면서 서로 붙어 있는 상태”에요.


원자는 전자를 가지고 있는데, 이 전자는 원자가 안정해지기 위해 꼭 필요해요.

원자들은 대부분 전자가 8개가 되면 마음이 편해져요.

마치 방 안에 의자가 8개 있으면 자리가 딱 맞아서 안정적인 것처럼요.

이걸 옥텟 규칙이라고 불러요. “옥텟”은 8이라는 뜻이에요.



그런데 문제는 대부분의 원자가 전자가 8개가 아니라는 거에요.

그래서 이렇게 말해요. 

“나 혼자서는 8개를 못 채우니까 누구랑 같이 써야될 것 같애요.”


그래서 비금속 원소끼리는 전자를 주고받지 않고

“너도 쓰고 나도 쓰는” 전자쌍을 만들어요.

이게 바로 공유 결합이에요.

전자쌍은 전자 두 개가 한 쌍이 된 거예요.


18족 원소는 이미 전자가 꽉 차 있어요.

이미 의자가 8개 다 차 있는 방 같아요.

그래서 누구랑 굳이 같이 쓰지 않아도 돼요.

그래서 거의 반응하지 않아요.


수소는 조금 특이해요.

수소는 몸집이 작아서 2개만 있어도 만족해요.

그래서 수소는 “옥텟” 말고 “2개 규칙”을 써요.


이제 공유 결합 물질의 성질을 볼게요.

공유 결합 물질은 상온에서 기체일 수도 있고, 액체일 수도 있고, 고체일 수도 있어요.

왜냐하면 분자 사이의 붙잡는 힘이 약해서 쉽게 떨어질 수도 있고,

조금 강하면 액체나 고체로 남아 있을 수도 있기 때문이에요.


이온 결합 물질은 플러스와 마이너스가 강하게 끌어당겨서 엄청 단단해요.

반면에 공유 결합 물질은 같이 전자를 쓰자고 느슨하게 손잡은 느낌이에요.

그래서 녹는점과 끓는점이 낮아요. 조금만 열을 줘도 쉽게 떨어져요.

마치 손깍지를 살짝 끼고 있는 느낌이에요. 이온 결합은 팔짱을 꽉 끼고 있는 느낌이고요.

너무 과한 비유지만 기억에는 잘 남아요.



전기 전도성 이야기도 풀어볼게요. 

전기가 흐르려면 전하를 가진 것들이 움직여야 돼요.

전하란 플러스나 마이너스에요.



그런데 공유 결합 물질은 전자를 주고받지 않았어요.

그냥 같이 쓰기만 했어요. 그래서 전체가 전기적으로 중성이에요.

움직일 플러스도 없고, 마이너스도 없어요.

그래서 전기가 안 통해요.



설탕 물 예시가 정말 중요해요.

설탕은 물에 녹지만 이온으로 나뉘지 않아요.

그냥 설탕 분자가 흩어질 뿐이에요.

그래서 전기가 안 통해요.

“녹는다 = 전기가 통한다”가 아니라

“이온이 생긴다 = 전기가 통한다”예요.

이걸 구분할 수 있으면 과학 문해력이 확 올라가요.



물 분자 이야기도 아주 예쁘게 이어져요.

산소는 전자가 6개라서 2개가 더 필요해요.

수소는 각각 전자가 1개라서 1개씩 더 필요해요.

그래서 산소 하나와 수소 두 개가 만나서

전자쌍 두 개를 같이 써요.

그러면 산소는 8개가 되고,

수소는 각각 2개가 돼요.

모두가 만족해요.

그래서 물 분자가 만들어져요.


여기서 가장 중요한 생각 구조인 스키마를 뽑아내면 이거에요.


“원자는 안정해지고 싶어 해요 → 안정해지려면 전자 수가 중요해요 

→ 부족하면 결합해요 → 결합 방법에 따라 물질의 성질이 달라져요.”



이게 과학 지문을 읽을 때 계속 반복되는 틀이에요.


다른 과학 지문에서도 이렇게 보면 돼요.


“이 대상은 왜 이렇게 행동하지?”

→ “안정해지기 위해서”


“어떻게 안정해지지?”

→ “구조나 에너지 상태가 좋아지기 때문에”



“그래서 어떤 결과가 나오지?”

→ “물질의 성질이나 현상이 달라짐”


이걸 화학식 말로 바꾸면

결합 방식 → 입자의 상태 → 물질의 성질

이라는 흐름이에요.


이 스키마를 쓰면 과학 글이 이렇게 읽혀요.

“아, 이건 원자가 안정해지려고 이런 행동을 하는구나.”

“아, 그래서 이 물질은 전기가 안 통하는구나.”

“아, 그래서 녹는점이 낮구나.”


과학은 외우는 과목처럼 보이지만,

사실은 이유가 계속 이어지는 이야기책이에요.

등장인물은 원자이고 목표는 안정이고

사건은 결합이에요.


전자들이 서로 손 잡고 같이 안정해지려는 이야기로 보면 딱 좋아요.




2. 이제 통합사회 사회정의와 불평등 부분을 정리해볼게요.


먼저 정의의 의미부터 보면


정의는 단순히 “똑같이 나눠 갖는 것”이 아니라


① 공정한 기준으로

② 공정한 절차를 통해서

③ 자유와 평등이 조화롭게 실현된 상태에요


여기서 이미 중요한 힌트가 나오는데 정의에는 항상 기준과 과정이 동시에 들어간다는 거에요.



그래서 아리스토텔레스가 말한 정의도

“합법적이고 공정한 것”이며

“공동체 전체의 행복”을 목표로 한다고 했어요.

개인 만족이 아니라 공동체 안정까지 같이 보는 시선이에요.


그 다음이 진짜 핵심인데요.


“그럼 무엇을 기준으로 나눌까?”라는 문제가 생기구요.

여기서 능력·업적·필요가 나와요.


이건 이렇게 생각하면 좋아요.


능력 기준

“잘하는 사람이 더 가져야 공정하지 않나요?”

→ 경쟁 사회에 잘 어울리고 효율성은 높은데

→ 출발선이 다르다는 걸 무시하기 쉽고

→ 약자를 너무 쉽게 탈락시켜 버리는 문제가 있어요


공정해 보이지만 냉정한 정의에요.



업적 기준

“얼마나 기여했는지가 중요하지 않을까?”

→ 노력과 성과를 존중해 주니까 동기 부여는 최고에요.

→ 그런데 운, 팀의 힘, 환경 같은 여러 요소가 섞이는데

→ 그걸 전부 개인 책임으로 돌리기는 어려워요


정의롭지만 과열 경쟁이 따라와요.



필요 기준

“지금 가장 힘든 사람이 먼저 도움받아야 하지 않을까?”

→ 인간적으로 가장 따뜻한 기준이에요.

→ 다만 자원이 한정돼 있고

→ 개인의 노력이나 잠재력이 묻힐 위험이 있어요.

따뜻하지만 지속 가능성이 문제에요.


그래서 이 세 기준은

“누가 맞고 누가 틀렸다”가 아니라

서로 부족한 걸 보완하는 관계에요.

이 포인트가 시험에도, 논술에도 정말 잘 나와요.


이제 정의관으로 가보면

기준을 어떻게 쓸지에 대한 철학이

자유주의와 공동체주의로 갈라져요.


자유주의는

“국가는 심판, 개인은 선수” 같은 구조에요.


노직 -자유지상주의

“국가는 거의 손을 떼야되고 소유권은 절대적이다”

→ 불평등이 생겨도 강제로 고치면 더 부정의라는 입장.


자유가 최우선이에요.


 

롤즈 - 평등주의적 자유주의

“기본적 자유는 보장하되 불평등은 약자에게 이익이 될 때만 허용”

→ 시험에 제일 많이 나오는 정의관이에요.

자유와 평등을 동시에 살리고 싶어 하는 타입이에요.


공동체주의는

“사람은 혼자 정의를 만들 수 없고

공동체 안에서 가치가 만들어진다”는 관점이에요.

그래서 개인 권리보다

공동체의 역사·문화·연대가 더 중요할 수 있어요.


불평등 양상은

이 이론들이 현실에서 왜 필요한지를 보여주는 증거에요.


사회 계층 양극화 →

중간층이 사라지고 사회 안정이 무너짐


공간 불평등 →

지역이 곧 인생이 되는 상황

교육, 의료, 문화 접근 자체가 달라짐


사회적 약자 차별 →

기회는 평등하다고 말하지만

실제로는 출발선이 다른 현실


그래서 해결책이 나와:


사회 복지 제도

→ “기본적 인간다운 삶”은 국가가 책임진다.

보험, 생활보장, 서비스 지원으로 구성되는 이유도

각각 위험, 빈곤, 돌봄이라는 다른 문제를 다루기 때문이에요.


적극적 우대 조치

이게 제일 민감한데

사실 이건 어느 정의 기준을 우선하느냐의 싸움이에요.


찬성:

필요 기준 + 공동체주의 + 롤즈적 사고

→ “지금까지의 불공정부터 바로잡아야 한다"


반대:

업적 기준 + 자유지상주의적 사고

→ “현재의 경쟁을 인위적으로 왜곡해선 안된다”


그러니까 이건

누가 착하고 누가 나쁘냐의 문제가 아니라

어떤 정의관을 더 중시하느냐의 문제에요.

여기까지 이해하면 진짜 고급 사고에요.


정리하면, 이 단원은 이렇게 이어져요.


정의란 무엇인가

정의의 기준은 무엇이 될 수 있는가

기준을 바라보는 철학은 어떻게 다른가


현실에서 어떤 불평등이 생기는가

그래서 어떤 제도가 필요한가


이 흐름이 머릿속에 들어오면

이미 사회 개념을 “외우는 사람”이 아니라

“설명할 수 있는 사람” 단계가 될 수 있어요.




 ** 이제 통합사회 내용을 조금 더 쉽게 설명해볼게요


 

이 부분은 "어떻게 나누는 게 공평한가”라는 아주 생활적인 이야기에요. 먹는걸 나눌 때를 떠올리면 훨씬 쉬워져요.

정의라는 말은 “모두가 억울하지 않게 나누는 상태”를 뜻해요. 

그냥 똑같이 나눈다는 뜻이 아니라 왜 그렇게 나누는지가 납득되는 상태에요. 

그리고 그 나눔이 규칙대로 공정하게 이루어졌을 때 사람들은 “정의롭다”고 느껴요. 

그래서 정의에는 항상 기준과 과정이 같이 있어요.


아리스토텔레스는 정의를 “법에 맞고, 공정하고, 모두가 행복해지기 위한 것”이라고 봤어요. 

혼자만 잘되는 게 아니라, 우리 모두가 안정되고 편안해지는 게 목적이에요.


이제 “그럼 뭘 기준으로 나눌까?”가 나오는데, 여기서 능력, 업적, 필요가 나와요.


능력 기준은 “잘하는 사람이 더 가져야 공평하지 않을까?”라는 생각이에요. 

시험을 잘 본 친구가 상을 더 받는 건 자연스럽다고 느끼는 것과 같아요. 

그런데 문제는 태어날 때부터 공부 환경이 다를 수 있다는 거에요. 

누군가는 학원도 다니고, 누군가는 집에서 돌봄도 못 받을 수 있어요. 

그러면 잘하는 게 그 사람 책임만은 아니게 돼요. 그래서 능력 기준은 공정해 보이지만 약한 사람을 쉽게 버릴 수 있어요.



업적 기준은 “얼마나 노력해서 성과를 냈는가”를 보는 거에요. 

축구 경기에서 골을 많이 넣은 선수가 상을 받는 것처럼요. 

이건 노력한 사람을 존중해 주니까 사람들이 열심히 하게 만들어요. 

그런데 팀원 도움, 운, 상황 같은 게 섞여 있어서 결과가 전부 개인 책임이라고 말하기는 어려워요. 

그리고 너무 경쟁이 심해질 수도 있어요.



필요 기준은 “지금 제일 힘든 사람이 먼저 받아야 하지 않을까?”라는 생각이에요. 

배고픈 친구에게 먼저 밥을 주는 것처럼요. 가장 따뜻한 기준이에요. 

그런데 돈과 자원은 한정돼 있어서 모두의 필요를 다 채워 주기는 어려워요. 

또 노력과 재능이 무시될 수도 있어요.



그래서 이 세 기준은 서로 싸우는 게 아니라 서로 부족한 걸 채워 주는 관계에요. 

사회는 보통 이 세 가지를 섞어서 사용해요.



여기서 스키마가 하나 생겨요.

“무언가를 나눈다 → 어떤 기준을 썼는지 묻는다 → 그 기준의 장점과 한계를 본다”에요.

이건 어떤 사회 문제에도 그대로 적용할 수 있어요.



이제 정의관이 나와요. 정의관은 “어떤 기준이 더 중요하다고 생각하느냐”에 대한 생각이에요.


자유주의는 “국가는 심판, 개인은 선수” 같은 생각이에요. 

국가는 규칙만 공정하게 만들고, 사람들은 자기 힘으로 살아가야 한다고 봐요.


노직은 “사람의 재산은 절대 건드리면 안 된다”고 생각해요. 

누가 돈을 많이 벌었든 적게 벌었든 그건 개인 자유의 결과라고 봐요. 

불평등해 보여도 국가가 고치면 그게 더 부정의라고 생각해요.



롤즈는 조금 달라요. “자유는 중요하지만, 너무 차이나면 안 된다”고 봐요. 

불평등이 생기더라도 그 불평등이 약한 사람에게 도움이 될 때만 허용해야 한다고 해요. 

그래서 복지와 지원이 필요하다고 말해요.



공동체주의는 “사람은 혼자 사는 게 아니라 함께 산다”고 봐요. 

개인의 권리보다 공동체의 안정, 전통, 연대를 중요하게 여겨요. 

우리 사회가 어떤 가치로 유지돼야 하는지를 더 중요하게 봐요.



여기서 또 스키마가 생겨요.

“문제 제시 → 개인의 자유를 더 중시하는가 → 공동체의 균형을 더 중시하는가”에요.

이 질문 하나로 지문이 자유주의인지 공동체주의인지 판단할 수 있어요.


이제 불평등이 나와요. 불평등은 “정의가 잘 작동하지 않을 때 생기는 문제”에요.


사회 계층 양극화는 부자는 더 부자가 되고, 가난한 사람은 더 가난해지고, 중간이 사라지는 거예요. 

사다리가 끊어진 느낌이에요.


공간 불평등은 사는 지역 때문에 인생 기회가 달라지는 거에요. 

병원, 학교, 문화시설이 없는 곳에서 사는 사람은 시작부터 불리해요.


사회적 약자 차별은 장애, 성별, 출신, 경제력 같은 이유로 기회를 못 받는 거에요. 

겉으로는 평등해 보여도 실제 출발선이 달라요.



여기서 스키마는

“불평등 → 개인 문제가 아니라 구조 문제 → 제도의 필요”에요.


그래서 해결책이 나와요.


사회 복지 제도는 기본적으로 사람답게 살 수는 있게 해 주는 장치에요.

아프면 치료받게 하고, 일 못 하면 굶지 않게 하고, 도움이 필요하면 돌봄을 주는 거에요.

이건 필요 기준과 롤즈의 정의관이 섞인 거에요.



적극적 우대 조치는 오랫동안 차별받은 사람에게 조금 더 기회를 준다는 거에요.

출발선이 너무 뒤에 있었으니까 잠깐 앞으로 옮겨 주자는 생각이에요.



찬성은 이렇게 말해요.

“지금 공평해 보이는 경쟁은 사실 공평하지 않았다. 먼저 불공평부터 고쳐야 진짜 공평이다.”


반대는 이렇게 말해요.

“능력과 업적으로 경쟁해야 하는데, 인위적으로 결과를 바꾸면 또 다른 불공정이다.”


여기서의 핵심 스키마는 이거에요.

갈등 발생 → 어떤 정의 기준을 쓰고 있는지 찾기 → 그 기준이 능력, 업적, 필요 중 무엇인지 판단

 → 자유주의인지 공동체주의인지 연결

 

이게 사회 지문을 푸는 만능 열쇠에요.


이 단원은 결국 이 말이에요.

“사람들이 왜 싸우는지 보려면, 어떤 기준으로 공평을 생각하는지부터 보라”는 거에요.


이걸 이해하면 글이 갑자기 이렇게 보이기 시작해요.

“아, 이 글은 능력 기준이네.”

“아, 이건 필요 기준이네.”

“아, 이건 자유주의 말이네.”


그 순간부터 문해력이 진짜로 올라가요.