κ²Œμž„ κ°œλ°œμ΄λ‚˜ μ‘°κΈˆμ”© ν•˜κ³  μžˆλŠ” 5인으둜 이뀄진 νŒ€μž…λ‹ˆλ‹€.

μˆ˜μ΅λΆ„ν• μ— 문제λ₯Ό κ²ͺ게 λ˜μ–΄ μ΄λ ‡κ²Œ 질문 μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€.


ν”„λ‘œκ·Έλž˜λ° 2인

기획 2인

λ””μžμΈ 1인 으둜 κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.


μ œκ°€ κ²Œμž„ λ ˆλ²¨λ§λΆ€ν„° λ³΄κ³ μ„œ, κ²Œμž„ μ΄ˆμ•ˆμ„ λ§Œλ“œλŠ” λ“± μ™„μ „νžˆ κΈ°νšλ§ŒΒ λ‹΄λ‹Ήν–ˆκ³ .

λ‹€λ₯Έ 기획 ν•œ λͺ…은 ν”„λ‘œκ·Έλž˜λ°κ³Ό λ””μžμΈμ— λŒ€ν•œ 지식을 κ°€μ§€κ³  μžˆμ–΄μ„œ λ‹€λ₯Έ λΆ„μ•Όμ˜ νŒ€μ›λ“€κ³Ό 이야기 ν•˜λŠ” λ“± 전체적인 쑰율과 기타 ν™œλ™μ— μ „λ°˜μ μœΌλ‘œ μ°Έμ—¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.


λ‚˜λ¨Έμ§€ νŒ€μ›λ“€μ€ 각자 맑은 역할을 ν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.


개개인이 고등학생이닀 λ³΄λ‹ˆ μ²˜μŒμ— λ­”κ°€ κΈ‰μ—¬λ₯Ό 받은 것도 μ•„λ‹ˆκ³ . λ‹€λ“€ 각자의 κ²Œμž„μ— λŒ€ν•œ μ—΄μ •μœΌλ‘œ κ°œλ°œμ— μž„ν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λ–»κ²Œ, μ§€κΈˆμ€ μ–ΌμΆ” μ™„μ„±λ˜μ–΄ κ°€λŠ” λ‹¨κ³„κ³ μš”.


λ§Œμ•½ μΆœμ‹œλ₯Ό ν•˜κ²Œ λœλ‹€λ©΄, μ•„μ£Ό 쑰금의 μˆ˜μ΅μ΄λΌλ„ λ°œμƒν•  것 같은데.

개발 κ³Όμ •μ—μ„œμ•Ό 각자의 μ—΄μ •μœΌλ‘œ μž„ν•˜λ‹€ λ³΄λ‹ˆ 생각이 μ—†μ—ˆμ§€λ§Œ.

λ‹€λ“€ 점점 수읡 지뢄에 λŒ€ν•œ 생각이 μƒκΈ°λ”κ΅°μš”.


κ·Έ κ³Όμ •μ—μ„œ λ‹€νˆΌλ„ 쑰금 μžˆμ—ˆκ³ μš”.

이런 경우, 보톡 μΈλ””νŒ€μ˜ 경우 μˆ˜μž…μ„ μ–΄λ–»κ²Œ λ‚˜λˆ„μ–΄ κ°€μ§€λŠ” μ§€ κΆκΈˆν•˜μ—¬ 질문 μ˜¬λ¦½λ‹ˆλ‹€.

μ²˜μŒλΆ€ν„° λˆμ΄λ‚˜ 지뢄을 ν™•μ‹€νžˆ μ •ν•˜κ³  λ“€μ–΄κ°”μ–΄μ•Ό ν•˜λŠ”λ°... λΌλŠ” 생각이 계속 λ“œλ„€μš”....