컴퓨터가 안 좋아서 들어오는데만 한참 걸림;
너네 나중에 대학가고나서 술먹고 계단조심해라 오늘 정형외과갔더니 인대늘어났다그러네
대학 오면 재밌어 팀플도 하고 팀원이 도망도 치고 어제는 갑자기 같이 팀하기로 한 애가 '사실 내가 다른 수업에서는 프리라이더인데' 라고 고백하는 걸 보면서 '? 죽여달란건가?' 이런 생각도 들고
그러니 모두 열공해서 꼭 원하는 대학 붙길 바란다 ^^
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비문학 보기유형 A는 xx라고 생각하겠네 이게 내가 생각하는게 맞는진 모르겠음.
아무튼 평가원에서 새로운 문제지 받기도 귀찮으니까 2014 수능 a를 활용하는 방향으로 가자
6페이지 보면 불꽃반응이 있어 난 과학지문 풀 때마다 뒷반에 있을 이과 전교1등의 얼굴이 어른거렸다 걔는 이걸 읽지않아도 풀 수 있겠지 이러면서 분노로 가득찼음
나중에 물어보니 걔도 인문사회풀때마다 문과애들이 떠올랐다고함. 아냐... 우리는 인문사회 볼 때마다 생소한 지문이라고
그 문단나누고 동그라미하고 중요한거 밑줄치는건 다 했을테니까 넘어가고. 내가 이 문제지에 있는 비문학 보기유형 다 풀어줄건데 그거 일일이 다 써주면 나 지쳐 죽음..
1. 두 종류 이상 섞인 금속의 불꽃색 - 키르히호프의 프리즘을 통한 분광 분석
2. 분광 분석법의 원리와 장점
3. 천문학에 활용된 분광 분석법 - 태양의 검은 선
4. 분광 분석법에 대한 긍정적 평가
18번을 보면 항성 알파와 베타의 별빛 스펙트럼을 살펴보니 많은 검은 선들을 볼 수 있었다고 하지. 즉 3문단과 연관이 있지.
태양의 검은 선은 나트륨 스펙트럼과 겹치고, 베타의 검은 선도 나트륨 스펙트럼과 겹치지. 알파의 검은 선은 리튬의 스펙트럼과 겹쳐짐.
↑이 보기의 내용이다.
1번. 항성 알파는 태양이 아니겠군. ㅇㅇ 태양은 나트륨 스펙트럼과 겹치는데 알파는 리튬 스펙트럼과 겹치잖아.
2번. 항성 알파의 별빛 스펙트럼에는 리튬이 빛을 흡수해서 생긴 검은 선들이 있겠군. ㅇㅇ. 3문단을 보면 나트륨이 태양의 빛 중에서 D선(검은 선)에 해당하는 파장의 빛들을 흡수한댔지? 알파는 나트륨이 아니라 리튬이니까 나트륨 자리에 리튬 넣으면 그대로임.
3번. 항성 베타에는 리튬이 존재하지 않겠군. ㅇㅇ. 리튬이 있었으면 / 태양의 대기에서 리튬이 '항성 알파의 검은 선'과 겹치는 부분에서 리튬 스펙트럼에 해당하는 파장의 빛을 흡수했겠지. 하지만 리튬 스펙트럼의 밝은 선과 항성 베타의 검은 선은 겹치지 않았잖아? 그러니까 리튬이 존재하지 않는다.
4번. 항성 베타의 별빛 스펙트럼에는 D선과 일치하는 검은 선들이 없겠군. D선이 태양의 검은 선이잖아? 태양도 나트륨 베타도 나트륨. 둘 다 나트륨스펙트럼에서 빛을 흡수당해서 검은 선이 나올텐데 일치해야지. ㄴㄴ.
5번. 항성 베타에는 검은 선이 있다. 이 검은 선은 나트륨 스펙트럼의 밝은 선들과 겹친다. 3문단에 나트륨이 태양(=베타)의 빛을 흡수한다고, '파장의 빛들을 흡수하기 때문에'라는 문구까지 있음. ㅇㅇ.
결국 좀 깊게 생각해보면 내용일치라서.
7페이지가면 홍예가 나온다
1. 승선교=홍예다리
2. 홍예다리의 장점과 건설 과정
3. 그 외 승선교의 구성요소 - 석축, 용머리
4. 승선교의 아름다움 - 홍예+그림자=원
5. 승선교의 조화미
이거 홍예 ebs에 나오지 않았냐? 왜 난 이걸 문제지로 푼거같지.
20번에 보면 옥천교가 나옴.
옥천교: 인위적. 경계. 허락받아야 지나감. 미려함. 장중함. 화려함. 도깨비형상.
밑에 동그라미 1번을 보면 '승선교와 달리 옥천교는' 이러는데
이런 문제는 '옥천교'에 동그라미를 해.
2번도 마찬가지로 '옥천교'
3번은 '옥천교와 달리 승선교는' 이러니까 승선교.
4번은 옥천교와 승선교 둘 다.
5번도 마찬가지로 옥천교와 승선교 둘 다.
가끔 뭘물어보는지 헷갈리는 친구들 있더라고.
1번. 옥천교는 통행할 수 있는 대상에 제약이 있지. 맞고(허락받은 자들만이 건널 수 있었다). 권위적 영역으로 진입하는 통로. 맞고 (지엄한 왕의 공간/궁궐 내의 일상적 공간)
2번. 옥천교는 다듬은 돌만을 재료로 사용하고 난간에 조각 장식을 더했지. ㅇㅇ. 써있음. 장엄함을 드러내려는 의도 (장중한 화려함)
3번. 승선교는 계곡 사이를 이어 통행로를 만들었지. (계곡을 건너가는 길목) ㅇㅇ. 자연의 난관(계곡)을 건너 산사로 가기 위한 다리였으니 해소 맞지.
4번. 승선교 = 번잡한 속세/경건한 세계의 경계, 옥천교 = 지엄한 왕의 공간/궁궐 내의 일상적 공간
5번. 옥천교와 승선교는 모두 재앙을 막기 위한 장식을 덧붙였지. 맞고(용머리/도깨비 형상). 세속을 구원하고자 하는?
다리에 장식을 놓은 의도가 그 장식들이 세속에 있는 악들을 제압해서 세속에 있는 사람들이 구원을 받도록 하기 위한거야?
승선교를 건너는 사람들이 다리 밑에 있는 물을 건널 때 물이 위해를 가할 수 없도록 용머리를 장식했다 = 세속을 구원하는 것이다?
옥천교는 임금님 궁 바깥에 있는 사악한 기운이 임금님네 궁 안으로 들어오는 걸 막기 위해 도깨비 형상을 조각했다 = 세속을 구원하는 것이다? 바깥은 뭐가 날뛰든 안으로 들어오지나 마라 이런 느낌인데.
그래서 5번.
8페이지로 가면 아놀드 토인비가 나옴.
1. 아놀드 토인비의 역사의 연구 - 국가가 아닌 문명을 기본 단위로
2. 토인비의 가설 - 도전과 응전/창조적 소수와 대중의 모방
3. 도전과 응전 가설의 보완 - 세 가지 상호 관계의 비교
4. 새로운 도전 해결법: 창조적 인물 - 대중의 모방
5. 모방의 작용 방향의 중요성
24-27 사회 지문은 ppl이네. 으으 광고공모전준비해야하는데
23번을 보자.
서남아시아에 사막화가 진행되면서, 첫째 집단은 생활방식을 그대로 유지하다가 멸망. 둘째 집단은 생활 방식을 변경해서 유목 생활. 셋째 집단은 이주 후 생활양식 변경.
물론 셋째>둘째>첫째 순으로 좋단 이야기지. 문명 발전>정체>멸망이잖아.
1번. 사막화는 당면했던 역경이지. 사막화에 각각의 집단이 어떻게 반응했는지가 보기의 주요 내용이잖아.
2번. 5번 문단에서 모방이 선조들과 구세대를 향하면->사회는 인습이 지배하고 발전적 변화가 나타나지 않는다고 하지. 첫째 집단은 아무런 변화가 일어나지 않아서 멸망한거잖아. 맞지.
3번. 창조적 소수들이 '계속' 새로운 도전을 해결했다면 보기에서 '더 이상의 발전이 없이 정체되고 말았다' 라고 썼을까? 그래서 얘가 답.
4번. 셋째 집단에서는 창조적 소수가 나타났고 (그래서 이주도 하고 농경으로 생활양식도 바꿨지) 대중의 모방이 그들(창조적 소수)을 향했기에 이어지는 문제들도 성공적으로 해결해 나갔지.
5번. 셋째 집단은 생활 터전과(이주) 생활 양식(농경 생활을 선택)을 모두 바꾸는 방식으로 환경의 변화에 응전하여 문명을 발생(새로운 고대 문명을 일구고)시켰다고 보아야겠군. ㅇㅇ.
ppl이네................. 24~27을 보자. 광고 재밌어 애들아 하하하
오 이것만 하면 끝나잖아? 신난다
1. PPL의 정의와 장점
2. 간접 광고에서 활용하는 배치 - 주류적 배치/주변적 배치 => 맥락 효과 (긍정)
3. 과거의 간접 광고 - 협찬 제도
4. 현재 - '간접 광고 제도' 조항 신설. 제한점, 비판점
5. 시청자의 주체적 해석 요구
27번 이거 재밌게 풀었지 ㅇㅇ. 상상해보니까 웃기던데 두 남녀가 세련되고 낭만적인 분위기의 커피 전문점에 앉아있는데 남자가 여자한테 "야 저기 지나가는 저 현기차는 소음이 없는 좋은 차지!" 이러고 있을 걸 생각하면...
남자: 사용하고 있는 휴대전화 상표도 보임, 승용차 상품명도 말하고 장점도 말함. 4문단과 연관됨.
여자: 의상 상표가 보이지 않음. 협찬제도니까 3문단.
배경: 경비, 물품, 인력, 장소등을 제공받아 활용하고 종료될 때 협찬 고지를 했지. 3문단.
1번. 남자가 '사용'하는 휴대 전화는 출연자한테 사용되는 장면을 보였으니 주류적 배치지.
2번. 여자가 '입고'있는 의상은 출연자에게 착용된 장면을 보였으니 주류적 배치지. ㄴㄴ
3번. ㅇㅇ. 남자는 간접 광고 제도를 활용했고 여자와 배경은 협찬 제도지.
4번. ㅇㅇ. 상품명이나 상호를 언급하거나 구매와 이용을 권유하면 위법임.
5번. ㅇㅇ. 2문단 첫째를 보면 '광고주들은 광고를 통해 상품의 인지도를 높이고 상품에 대한 호의적 태도를 확산시키려 한다' 라고 써 있지. 이게 광고의 역할임. 즉 저걸 잘 하면 광고효과가 커진다고 하는 거야. 방송 후에 위치 문의하는 전화가 쇄도한것도 그 커피 전문점에 대한 인지도가 높아졌고 대중들이 커피 전문점에 대해서 호의적 태도를 갖고 있다는 의미지. 이렇게 간접 광고 효과가 커지것을 두고 맥락 효과라고 하잖아.
그래서 2번.
끝!
아 형한테 과외받고싶음ㄹㅇ 일산와주면안됨? 고2때 안정2등급나오다가 3평때 3뜸 살려줘
문학에서 엿된거같은데 어떡함ㅜㅜ 자신감 없어짐
일산 멀어.. 그래도 너는 취약부분이 드러나니까 그 부분은 다행이다. 비문학이 제대로 되어있으면 올리는건 크게 어렵지 않음. 문학 시? 소설? 수필? 극? 고전? 아니면 틀리는 문제유형이 따로있는거야?
형 자이비문학문학다풀면 ebs풀어?
시험끝난날부터 비문학 하루2지문씩해야것다
고2인데 ebs풀필요가있나 싶은데 흠 근데 생각해보니 기출도 두바퀴씩 돌았고 마더텅 수능4주완성은 좀 어렵고 그러니까 그 사이에 ebs넣는것도 좋을듯. 열공해라!
형이쓴글 프린트해서 그거참고하면서 공부하겠음!ㅋ ㄱㅅㄱㅅ
소설쪽에서 많이틀리는거같아 근데 형방법쓰니까 점수갑자기 수직상승하는데 ㄷㄷ 일단 체화에 주력하고 4평때 다시물어볼게 어디가지마 사랑해
ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ ㅇㅇ 계속보고있을게
형 보고있어? 94점으로 올랐어 예상보니까1등급 컷에 딱 걸리는 점수던데 1등급 나왔으면좋겟닿ㅎㅎ 고마워 이제 뭐하면될까 지금 기출이랑 ebs계속 돌리는중인데
ㅇㅇ 보고있어 ㅋㅋ 기출두번다풀고 이비에스도풀고 여유있으면 마더텅 수능4주완성 비문학ㄱㄱ 어느정도 난이도있는거니까.. 그뒤엔 무한기출+ebs야 풀다풀다가 사설도 다풀고 문제지받으면 또이거냐할때까지 ㄱㄱ
ㅇㅋ 공부하다가 6모때 한번 더올게 계속 관심가져줘서 열라고맙다진짜ㅠ 나중에 좋은대학가면 내가 꼭 어떻게든 사례할테야
형 나 비문학 공부법찾다가 형 글 다 보고 감동한 고3인데 형이 말한대로 자이 문학 비문학 지금부터 하면 되는거지? 근데 난 문학 비문학 둘다 글의 특징? 서술방법? 그거 묻는 문제가 항상 헷갈려ㅠ 이런 유형은 어떻게 하는거야? 고1때는 1-2등급나왓다가 고 2때부터 2-4등급까지 널뛰기중이야ㅠㅠㅠ 문제도 문법 비문학 문학 골고루 틀리고 항상 시간이 모자라서 문학부터 푸는데 비문학 마지막지문은 날림으로 읽어.. 전반적으로 문제를 푸는데 시간이 좀 걸려. 막상 맘 놓고 다시 풀면 1,2개 빼곤 다 알겟는데ㅠ 이런경우엔 어떻개 해야하는걸까? 나 이관대 수a갈거라 일단 국어는 1받고 들어갈려고.. 글이..
글이 너무 길어져서 미안해ㅠ 불쌍한 중생 하나 구한다치고 조언 좀 해주라ㅜ
글의 특징, 서술방법을 묻는 문제는 1~5번 보기에 쓰인 용어를 몰라서 틀리는거야 아니면 지문을 그 보기와 대응을 시키지 못해서 틀리는거야?? 내 과외학생도 둘다 시간많이걸리는애들이었거든 풀라고시키고 난 한참을딴짓해도 10분가까이 한 지문을 풀고. 그래도 그냥 내가알려준식으로 옆에서계속잡아주고 넌 이유형을자꾸틀린다하고 틀리는유형잡아주고 보기 앞뒤끊기시키니까 2분 30초 안에 충분히 한지문씩 풀더라 모의고사때도 시간 남는다고하고. 내 과외학생 2번째애도 골고루틀리는애였어. 이번겨울때 비문학잡고 문학잡고 고전문학도해주고 시험전에 ebs문법한번읽어주니까 대폭적으로 실력 늘었어..
용어를 모를 때가 없는 건 아닌데 그것보단 지문을 보기랑 대응을 못시키겠어 답지봐도 모르겠고.. 일단 시간은 꾸준히 하면 줄어든다는거지? 형 방법대로 매일 한시간씩 해봐야겠어. 고전문학은 어떤식으로 해? 고전소설은 괜찮은데 시가는 진짜.. 오우가나 만흥정도는 알겠는데 관동별곡이나 면앙정가같은 건 진짜 봐도 모르겠더라. 그리고 문법은 ebs꺼 사서 개념정리하면서 문제풀면 되려나?
ㄷㄷ형 창원와서 과외해줘 재수생인데 좀구해저ㅗㅝ
그리고 cd지문 이거 봣는데 랜드 피트 트랙이런거 이해못해도 체크만하면 되는거지?? 이때까지 오만 인강이며 칼럼들이며 봣는데 요새 트랜드가 지문이해하고 문제푸는식이던데 솔직히 난문돌이라 과학 기술지문 하나도 이해안되거든 이해안해도 이름체크하면서 일대일대응해도되는거지 요새 사람들 일대일대응 엄청 씹어되던데
으으 대충 뭐가 문제인지 알 것 같은데 특징, 서술방법 묻는 문제도 언제 한 번 시간들여서 써야하나.. 내가 지금 대외활동이 폭주해서 게시글을 하나 더 갱신하긴 힘들것같아 1~2주쯤 뒤에는 될지도몰라 ㄷㄷ 그럼 6월모의에서 좀 힘들텐데 최대한 빨리 시간을 낼 수 있도록 해볼게 ㅠㅠ / 서울사는데 창원까지 가는것은 무리인 듯하다... 솔직히 여기에 올라온 여러가지 공부법들을 읽었는데 그냥 '평생의 언어 생활'로서는 괜찮은 것들이 맞아. 뭐 글 안에 있는 숨은 뜻을 찾아내고 느끼고 여러 문학들을 기본으로 깔고.. 다 좋은데 늘 말하지만 수능 언어란건 결국 우리 언어능력을 객관적으로 평가해야한단말이야. 이 시험으로 수십만명이 인생이 갈리는데 그 평가 기준, 점수를 가르는 이유를 분명하게 제시를 해 줘야 하잖아?
그럼 결국 이게 정답인 이유가 지문 안에 있을 것이고, 그렇다면 정답 오답과 그 이유가 되는 지문의 문장이 다 대응이 되는거지. 그리고 내 방식이라고 해서 이해가 전혀 없고 그냥 글자가 존재한다 같은 글자가 저기 있다 이런식으로 푸는 것도 아니고... 도식화를 시키는 것도 결국은 글을 이해시키는거지. 도식화하면 글이 단순나열이 아닌이상 인과관계라든지 시간의 흐름같은게 다 드러나게 마련이잖아? 소설도 '이 갈등은 무엇때문에 누구누구들이 대립하는 갈등이다' 이런 식으로 하면 그 지문 이해한거지. 단, 문제를 풀 때 정답 키워드에 찾아가기 쉽게 이해를 시키는거야. 우리가 기억력신도 아니고 결국 정답 찾을 때는 지문을 다시 돌아가게 되잖아. 그 때 키워드랑 전혀 상관 없는 곳에서 삽질할 필요가 있나?
결론은 그냥 어차피 객관적인 기준이 필요한 수능에서 대응이 안 될 이유는 없다. 내 방식은 지문 이해 엿먹어라 생각없이 글자를 읽어들여도 대응이 됨! 이게 아니다. 지문 다 읽고 답 찾을 때는 확실하게 '이게 정답인 이유는 지문의 이 부분 때문이다' 식으로 보여줘야 가르치는 사람으로서 할 일을 하는 거라고 생각해서 대응을 시켜준건데.. 수능 때 '하나하나 대응은 안되고 지문에서 찾을 수는 없지만 내가 이해한 바에 따르면 이게 정답' 이런 식으로 푸는 건 바람직하지 않다고 생각함.
지금 자이사서 형 말대로 하는 중인데 진짜 그전보다 푸는 게 훨씬 편하더라. 희망이 보여. 그리고 시간내서 공부법 써주는게 어디야 늦게 써줘도 괜찮으니까 써주기만 해줘ㅎㅎ
ㄷㄷ님 재수생인데요 언어..도저히감이안와서 충고좀받으려구요. 지금 마닳풀고잇는데요 3회독 시작이구요 근데 이게맞는건지 모르겟네요 푸는데 시간도 너무 오래걸리고 마닳에서 강조하는것은 시간분배풀이보단 일단은 내용이해 위주 이거든요 . 그래서 전지금 비문학도충분히 문학도 시간 충분히 두고 내용이해를 중점으로 두고 하거든요? 이게 맞는풀이법이아닌가요? 그리고 개념공부는 해야되나요?
개념 공부 솔직히 해도 뜬구름 잡는느낌만 들어서전 기출푸는걸 좋아하거든요 문법정도는개념 듣고 그리고 이비에스는 또어떻게 병행해야할지 모르겠네요 . 수특 인수 사서 공부병행해야나요? 아니면 기출 반복 하고 전체 문학정리 된거 사서그것만 해도되나여 파이널같은거요
그리고 비문학 ㄷㄷ님이 올린글보고 그대로 하면서 자이나 매삼비 사서 하루 3지문씩 시간두고풀고 공책에 지문씩 정리 해볼려하거든요? 효과있을까여?
제가 마닳을 직접 풀어본 적은 없다는 점은 이해해주세요 ㅠㅠ 거기서 강조하는 내용이해가 어떤 식으로 이루어지는지 전혀 모릅니다. 하지만 제 풀이에서도 내용이해 자체는 기본으로 깔려있어요. 단 내용이해를 하는 목적이 문제를 풀기 위해서기 때문에, 문제를 풀 정도만 이해하면 된다 하는 식으로 읽고 지나가는거죠. 또 가끔 보면 사람들이 지나치게 '지문 내용을 이해'하는 것에만 집중을 하는데, '문제 유형 이해'도 같이 고려해야 합니다. 고등학교 1, 2학년이라면 천천히 풀만한 여유가 있지만, 고3, 재수생들은 슬슬 시간을 걱정해야하기는 해요. 지나치게 예민하신 성격이 아니라면 푸실 때 한 지문당 시간이 얼마나 걸리는지 초를 재보세요. 개념이라고 해도 뭐 추보식 구성이 뭔지 이런 기본적인 것만 있으면 전 충분하다고
생각합니다... 즉 문제 보기에 나오는 말을 이해할 정도만 되면 딱히 개념 공부를 따로 할 필요는 없다고 봅니다. 저도 딱히 개념 공부를 따로 한 적은 없거든요 언어에서 헤매는 친구들에게도 글의 특징 서술방법 묻는 문제들 각 보기들이 무슨 말을 하는지 한 번만 설명해주면 딱히 개념이 부족해서 틀린다 싶은 점은 없더군요. 한번만 님께서 수능을 푸실 때 눈에 익은 지문이 있으면 좋겠다 싶으면(특히 만약 B형을 보신다면 고전 부분은 미리 한 번 보시는 게 좋을 것 같습니다) EBS를 푸시고, 문제풀이를 체화하는것에 집중하겠다 하시면 기출에 집중하세요. 그래도 자이스토리 기준으로 하루 2지문씩 풀면 2바퀴도는데 2달밖에 안걸리니까 마지막에 한 번쯤 EBS를 보실만한 시간적 여유가 좀 남지 않을까 합니다. 공책에 지
문을 정리하실 때 절대로 정답지에 있는 해설을 옮겨가면서 정리한다든지 하는 공부법은 하지 마세요. 그냥 제가 말씀드렸던 도식화 같은 것만 노트에 정리하시는 것을 추천드립니다. 저 개인적 경험으로나 주변 학생들 이야기로나 답지 베끼기는 굉장히 효율성 떨어지는 공부방법입니다. 다른 방법은 소용이 없고 반드시 그렇게 해야만 머리에 뭐가 들어오는 특별한 경우에만 하시는게 지금 남은 시간으로는 적절하다고 생각합니다.
아예..감사합니다 근데 혹시 자이스토리를 강조하는이유가 따로잇나요?제가 자이스토리 풀어본적이 없어서요ㅎㅎ
그냥 기출있는문제집중 제가 풀어본게 자이스토리여서 그렇습니다ㅋㅋㅋ 제가 풀어보지도 않은 문제집을 풀라고 하긴 좀 그래서요 기출 문제집이면 아무거나 괜찮습니다
아예 ㅎ 감사합니다.담에 또물어볼게요