존댓말 죄송합니다. 갤러리 내용과 조금 차이가 날지 모르겠
지만 논리학을 통해 제 문제가 해결될 수 있을까 해서 여쭤봅
니다.
수학을 접근할 때 간혹 1차원적인 생각이 무의식적으로 튀어나와 잦은 실수를합니다. 중학교 2~3학년때부터 수학을 소홀히 한게 큰 영향을 준게 아닐까 싶습니다.
예를들어서 하나의 선분이 있을때 , 선분을 나눈 선의 갯수를 a, 선에 의해 나눠진 각각의 덩어리들의 총 갯수를=b 라
고 허면 b=a+1이 됩니다. 즉 , 하나의 선분이 있을때 그 선분을 3등분 하면 총 4개의 덩어리가 됩니다.
질문1 / 하지만 이 개념을 모른다고 했을때 "선분을 1927개의 선으로 나누었을때 총 몇 덩어리가 나오는가?" 라는 문제가 있다면 어떻게 접근할 수 있나요??
질문2 / 만약 질문 1에대한 접근 방식이 있다면, 그것은 학교에서 다 배워서 사람들이 암기 해놓았기에 b=a+1이란것을 한번에 알 수 있는건가요??
질문3 / 질문2를 여쭤본 이유는 사람들은 단번에 나오는 것들을 저는 직접 계산하거나 생각해야 알기 때문입니다. 예를 들어서 물건이 21개에서 30개가 되었다면 9개가
증가 한 것은 저도 바로 압니다. 하지만 21일에서 30일이 되면 10일이 지난 것인데 저는 생각 없이 9일이 지났다고 판단을 합니다. 이러
한 1차원적 사고들이 기본적으로 머리에 박혀 있다보니 준비하는 시험에서 수학관련 과목을 공부할 때
잦은 실수를 합니다. 논리학 공부를 통해서 이러한 1차원적 사고방식을 고칠 수 있을까요??
지만 논리학을 통해 제 문제가 해결될 수 있을까 해서 여쭤봅
니다.
수학을 접근할 때 간혹 1차원적인 생각이 무의식적으로 튀어나와 잦은 실수를합니다. 중학교 2~3학년때부터 수학을 소홀히 한게 큰 영향을 준게 아닐까 싶습니다.
예를들어서 하나의 선분이 있을때 , 선분을 나눈 선의 갯수를 a, 선에 의해 나눠진 각각의 덩어리들의 총 갯수를=b 라
고 허면 b=a+1이 됩니다. 즉 , 하나의 선분이 있을때 그 선분을 3등분 하면 총 4개의 덩어리가 됩니다.
질문1 / 하지만 이 개념을 모른다고 했을때 "선분을 1927개의 선으로 나누었을때 총 몇 덩어리가 나오는가?" 라는 문제가 있다면 어떻게 접근할 수 있나요??
질문2 / 만약 질문 1에대한 접근 방식이 있다면, 그것은 학교에서 다 배워서 사람들이 암기 해놓았기에 b=a+1이란것을 한번에 알 수 있는건가요??
질문3 / 질문2를 여쭤본 이유는 사람들은 단번에 나오는 것들을 저는 직접 계산하거나 생각해야 알기 때문입니다. 예를 들어서 물건이 21개에서 30개가 되었다면 9개가
증가 한 것은 저도 바로 압니다. 하지만 21일에서 30일이 되면 10일이 지난 것인데 저는 생각 없이 9일이 지났다고 판단을 합니다. 이러
한 1차원적 사고들이 기본적으로 머리에 박혀 있다보니 준비하는 시험에서 수학관련 과목을 공부할 때
잦은 실수를 합니다. 논리학 공부를 통해서 이러한 1차원적 사고방식을 고칠 수 있을까요??
9일지난거 맞는데.... 21일에서 22일됬다고 2일지난거 아니잖아
21일에서 29일까지 총 며칠인가를 잘못 적었습니다.. 또 1차원적으로 생각했네요 ㅠㅠ
그리고 그런 식의 접근방법은 이미 수학자들도 불가능하다고 결론내린지 꽤 됬어요
그니마 수리논리학이랑 수학적 귀납법 같은 내념들이 도움이 되긴할듯
내념-> 개념
그건 내향사고가 부족해서 그럼. 어쩔수 없음 현대의 학교교육자체가 님한테 불리하게 맞춰져있기때매. 그나마 수능시험은 유형이 딱정해져있어서 모든 유형들 마스터할수있도록 어려운건 반복해서 익숙해지는게 가장 빠른 교육법임
9등분이면 10조각이란게 +1하는걸 안까먹은거 잖음. 그런거 안까먹게 반복해서 익히는수밖에없음
싫으면 이해를 해야하는데 이해잘되는 양질의 교육받을 기회가 쉽지않진않음 1타강사들 수업이라도듣던지
그러고보니 안자르면 1개 임으로 설명 종결아님?
존댓말 쓰는 게 왜 미안함?