옛날에 내가 배울 때에도 몇 년 전에 초등학생 수학수업 할 때도 그랬는데
이런 개 븅신같은 계산을 6학년 끝날 때까지 하다가 중학교 입학하고 나서 파이를 쓰는게
뒤지게 허무하다는 생각은 안 해봤냐
초등학생이 문자 하나를 배워서 좀 더 생산적인 일을 하는게 맞다고 생각하냐
아니면 계산력 키우기라는 말도 안 되는 명목하에 3.14를 쓰는 짓을 답습하는 게 맞다고 보냐
학교에서 질문하려고 했는데 자꾸 잊어버리네
초6이 문자 하나를 못 외우고 써먹을 수 없을 정도로 빡대가리새끼들뿐이라 안 가르치는 건가
누가 알면 답변 좀 해줘
estimate 한다고 생각하면 될 것 같아요. calculus 배울때도 estimate부터 배우잖아요~ - dc App
(공대한정) - dc App
estimate and calculating magnitude number ?? 에대해서 일반물리 교과서마다 다 다루고있음 아마 물리학과도 중여한듯 - dc App
calculate - dc App
물리나 공대쪽 분들은 그런 '감'이 있으시겠죠? 1뉴턴의 힘이 대충 어느정도인지, 1m가 대충 얼마인지, 1kg이 얼마나 나가는지. - dc App
마냥 쓸데없는 과정은 아닌거같다 소수점 계산 연습도 하고 말이지
원 무수히 잘게 잘라서 다시 붙이는 설명이 중학교때 처음 나오지 않나
초 6때 나옴
나오는데
두 도형의 넓이를 비교하기 위해서. 대분수를 배우는 이유도 두 수의 크기를 한번에 비교하기 위해서잖아
내가어디서봤는데,그렇게더러운계산을 시킨다음에 중학생때 pi라는 기호를 도입함으로서 아 이러면 편리하네..라는걸 깨닫게해주는 목적이라고함 문자의실용성을 강조해주려고 - dc App
그래서 일본에선 초등학교때 원주율을 아예3으로하려고도햇는데이러면 pi기호의중요성을 모르게된다고반대햇다고함 - dc App
ㄹㅇ 개돼지 사육사의 마인드인가 이런 십새키들
좋은데. 대충 어느정도 크기인지 감도 오고
계산능력 배양목적도 있을거같고 크기 비교가 직관적이란 장점도 있고 pi를 문자로 다루려면 문자와 식의 계산 법칙을 알아야하는데 문자와 식의 일반적인 계산 규칙을 가르치기엔 중학교 한단원 분량이라 너무 많고 그냥 맨 뒤에 pi를 갖다붙이면 된다고 가르치면 원주율의 의미는 이해하지 못하고 아무의미없는 공허한 기호로써 기계적으로 외우겠지
오히려 좋다고봄
근데 이미 계산의 좆같음을 아는 애들에겐 고문이나 다름없지.. 솔직히 이것도 아동학대다
센티미터 헥타르 이런 단위도배우는데 파이도 일종의 단위화? 하면 안되는거임? .
그럼 둘레 길이는 단위뒤에 단위가 붙냐
단위끼리곱한거라고보면 안되는건가 기적의수학인가.. 미안하다.. .
문자를 이해하는게 쉬운게 아님
애들이 소수의 개념은 직관적으로 빠르게 받아들여서 괜찮.. 애들이 싫어하는건 곱셈이지 3.14가 아니라고 봄
수학교육학에서 지긋지긋하게 다뤘을 토픽일텐데 검색해보면 나올 걸 왜 여기다 묻냐. 진지하게 궁금한게 아니라 걍 정념 발산하고 싶은 거로밖에 보이지 않음
뻘글일테지만 그래도 검색 한번만 하면 나올걸 굳이 게시물 하나 올리는 꼴이 너무 보기 빡친다 아오
현직 초 6이고 지금 수학 수업시간인데 물어보면 뒤질것 같음
내가 지금 선행으로 중 3 1학기 하고있는데 이딴 고문 같은 요상한 초딩식 파이로 시간을 허비해야 한다니 믿기지가 않음.
@수갤러1(210.218) 그리고 지금 노가다 문제가 나왔는데 애들은 멍청해서 파이가 뭔지도 모르는 애들도 많고 ㅅㅂ 내가 전에 살던데는 파이 초등학교에서도 쓸 수 았게 해줬는데 여긴 왜 지랄이냐고 진짜 개짜증나게
@수갤러1(210.218) 아 진짜 ㅅㅂ 쌤이 어려우면 동영상보고 차분차분 풀어 이ㅈㄹ하면서 패드 줬는데 그딴거 안보고 댓다는중
@수갤러1(210.218) 나는 3년동안 파이를 써왔고 앞으로도 그럴 건데 냅다 더 불편한 방법으로 바꾸라는 게 말이 됨???????? 진짜 학교 폭파시키고 싶네