[중고딩문제] 무한 이중근호

[익명(59.2)]

간단히 하여라

[익명(59.2)]

중학교 내신에 내면 딱일듯 ㅋㅋ

[익명(59.2)]

아님 말고 ㅋㅋ

[익명(125.177)]

급수문제아님? 중학교때는 급수 안배워서 안될듯

[익명(125.177)]

너 답 잘못알고았는거같은디

[익명(112.149)]

4

[익명(112.149)]

아몰랑 아무튼 라마누잔이 그랬대....

[익명(59.2)]

예? 라마누잔이요??

[익명(59.2)]

오호라..

[익명(59.17)]

https://namu.wiki/w/스리니바사%20라마누잔?from=라마누잔
기타에 있음 - dc App

[익명(59.2)]

이걸 의도한 것은 아닌데 말이죠.. 쨋든 정답입니다. 다만 중학교 수준으로도 풀 수 있습니다

[익명(77.103)]

중요한건 푸는게 아니라 왜 그런 답이 나오는지 논리적으로 유도하는 과정임. 일단 극한을 배우지 않은 중학생 입장에서는 저 무한을 어떻게 이해할건데. 일단 극한에 대해서 이해하고있고 최소한 저 값이 수렴한다는걸 보일수 있어야하니 당연히 중학교 범위 내에서는 불가능함.

[익명(59.2)]

사실 중학생도 풀 수 있다는 거는 당연히 저 식을 이해하고 있다는 걸 전제로 말한거져.. 당연한 말씀을 하시넹 근데 수렴성 때문에 불가능 하겠네요 중학생이 푸는 건

[익명(59.2)]

쨋든 중딩이든 고딩이든 중요하지 않고 문풀에 집중하세염

[익명(77.103)]

어떤 발상을 한다고 해서 그 발상을 수학적으로 정당화할 수 없으면 무의미해지는것이기 때문에 발상도 중요하고 그것을 수학적으로 정당화하는것도 둘다 중요함. 예를 들어서 본문의 문제의 답을 추론해내는건 그리 어렵지않은데, 왜 저 값이 수렴하고 왜 그 답으로 수렴해야하는지 수학적으로 정당화하는것 또한 중요하고, 여기까지 이어져야 진짜 제대로 풀었다고 말할수 있는것이지.

[익명(59.2)]

멋진 말이군요.. 한 수 배워갑니다..

[익명(59.2)]

깊게 생각하시네염

[익명(14.36)]

글싼 새끼 마인드 보니 수도권 대학은 아닐 듯 ㅋㅋ

[익명(59.2)]

마인드랑 뭔 상관 ㅋㅋ

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[익명(59.2)]

맞아염

[익명(59.2)]

근데 저거는 같은 형태가 반복되는것이 아니라서 조금 더 아이디어가 필요해용