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중학교때 생각한 좋은 교사는 수업을 재밌게 하는 교사였다.

나를 웃겨주면서 기하문제 풀어주는 쌤이 최고였다. 유행어도 만들고 따라하면서 재밌게 공부했던 기억이 나고, 아직도 기억에 남는다.

그 쌤 덕에 수학적인 센스가 잘 잡혔고, 논리적으로 생각하는 법도 그 때 갖춰졌다. 


고등학교 가서는 좋은 교사란 학생이 수업 컨텐츠에 대해 호기심이 생기도록 자극하는 교사라고 생각을 했다.

위의 유머러스한 교사도 포함을 하지만, 좀 더 넓은 의미에서 학생들이 수업 내용을 넘어선 생각을 해보게끔 자극하고 유도하는 것이 정말 좋은 교사라고 생각을 했다.

무게의 정의에 대해 더 살펴보고 zero-gravity와 weightlessness 차이를 알아보려하고, 이러는 과정에서 나는 성장했다.


지금 학부 졸업하면서 생각하는 좋은 교사는 학생이 직접 문제를 찾고 풀어보고 싶어하도록 만드는 교사라고 생각한다. 

고등학교때의 정의보다 좀 더 넓어진 건 아닌거같지만 더 정교해진 느낌이다.

교사들은 학생을 자극해서 액션을 유도해야한다. 액션으로 최고는 문제해결경험, 즉 프로젝트라 생각한다.

학생들이 수업 내용을 궁금해하는거로 끝나면 성장이야 있겠지만, 정말 작을 것이라 본다. 실제로 문제를 풀어보고 달려들어야한다.

생각해보면, 관심을 가진 내용은 지금껏 수없이 많은데, 기억에 남으면서 나중에도 써먹을 수 있는 경험들은, 그 중에서 자신이 골라서 해결하려고 노력해본 문제들이었을 것이다. 


가방끈이 길어지면서 내 경험에 의해 생각이 바뀌는건지 아니면 21세기의 교육이 실제로 발전하면서 교사의 이상적 역할이 바뀌는 것에 따라 내 생각도 바뀌는 건지 헷갈린다.

수붕이들이 아주 관심있을 법한 내용은 아니지만, 어쨋든 조교도 하고, 나중에 교수해서 교육자로서의 삶을 기대하고 있는 사람들이 많을거라 보고,

여기만큼 생각이 살아있는 곳(+ 다양한 사람이 사는 곳)은 없는거같아서 의견을 물어보려고 글을 썼다.