[일반] 솔직히 수학 교육과정은

[pdf(qoflsk2)]

현행범위+미적(짤린부분)+기벡+행렬+확통까지

자연계라면 전부 배워야하는거 아닌가요 

문과면 그래 지금만큼만 하라 해 

근데 어차피 공부 안할 얘들은 안하고 

하는 얘들은 지금범위가 개ㅈ만해서 

지능테스트 퍼즐 공부하고 있는데 

그런거에 시간 쏟을바엔 

그냥 옛날 범위로 롤백하는게 맞는거 아닌가

범위 줄인다고 사교육이 줄어드나?

아무런 근거도 없잖아 

[Vue(vertex68)]

공간벡터 빠진거 이해 안되고 FTC 빠진거 이해 안되고 선대 복소평면은 있지도 않은거 이해 안됨 - dc App

[pdf(qoflsk2)]

인정 극히 공감

[익명(118.47)]

지금 나라 꼬라지 보면 그런 수학은 대학가서 학문할 애들만 하고 한 60퍼는 직업 학교로 바꿔야 됨 대졸자가 생산직 지원하는 나란데

[히츠비르(meshur13)]

하위권 대학은 이미 실질적으로 직업학교긴 함 개설 전공들 보면..

[치토(podo81811)]

추가된 행렬 교육과정 보니까 선형변환 안 알려주던데 이럴 거면 왜 넣은 거임?ㅋㅋㅋ 좀 다 알려줘 알려줄 건

[익명(218.158)]

ㅇ 맞음 영재고라 수능안보긴 했는데 문제 보니까 내신때부터 수능때까지 무슨 쓸데없는 퍼즐테스트 하는거 개극혐인데 그리고 옛날에 행렬배워도 무슨 2*2일때 아무없는 퍼즐식 문제만 냈잖아 그냥 행렬식하고 역행렬 일반적으로 어케하는지 알려줘야지 퍼즐식으로 알려주면 쓰나 IB처럼 걍 다른분야에서 응용하는 행렬, 미분방정식, 복소평면 이런거 가르치는대신에 문제도 딱 개념만 알면 풀수있는식으로 바꿔야지 말이 안됨 이후 추가로 변별력은 서술형에서 가르던가 이게 뭐하는거임

[coffeemath(coffeemath)]

범위가 줄어들면 한정된 자원으로 빡센 문제 만들어야 해서 대뇌절이 시작됨... 이과 수학은 다 상당히 아는 제너럴리스트를 찾을 수 있게 바꿔놔야지 지금 꼴은 뭔가 아님

[익명(175.215)]

나도 이해가 안되는 부분임. 뭐 특정 정책상 범위가 줄어들 수는 있는데, 다른 선진국 들과 비교해도 너무 많이 줄었으며, 범위를 줄이는 이유가 학생들의 부담완화... 상대평가에서는 부담완화 라는 것이 있을 수가 없음. 오히려 범위를 줄이는 것이 더 부담스럽지