이건 교육과정 밖인 거 같은데 한정된 사람만 보는 시험이라 그런가 문제를 생각 없이 막 내네
오메가가 들어가도 성립은 하는 건가요? - dc App
일단 쉽게 생각해서 실수부 허수부를 나눠서 각각 극한을 보낸다고 하면 고등학생들도 납득할 수 있을듯
아 교육과정 밖인가 보네요.. 너무 햇갈려가지고 ㄱㅅㄱㅅ - dc App
본인이 쓴 대로 부분분수 만들어서 telescoping sum하면 되는거 아님?
맞는말인데 중간에 lim 어쩌고에 허수 들어가는게 나오는데 고딩에서는 허수 들어간 극한 자체를 안다루는데 어물쩡 넘어가도 되는지를 물어본거같음 아님말고
ㅇㅎ 교과과정을 잘 몰라서 // 별개로 본고사 문제가 엄격하게 교육과정 안에서 출제되어야만하는지는 잘 모르겠음
https://m.dcinside.com/board/mathematics/397311윗댓말뜻이라면나중에 복소배워서 엄밀하게 하는걸로.. 고등학교수준에서 엄밀하면 괜히 머리만 아파지는듯
그러게 교과서 기준 치역은 실수집합인데 ㅋㅋ
이건 교육과정 밖인 거 같은데 한정된 사람만 보는 시험이라 그런가 문제를 생각 없이 막 내네
오메가가 들어가도 성립은 하는 건가요? - dc App
일단 쉽게 생각해서 실수부 허수부를 나눠서 각각 극한을 보낸다고 하면 고등학생들도 납득할 수 있을듯
아 교육과정 밖인가 보네요.. 너무 햇갈려가지고 ㄱㅅㄱㅅ - dc App
본인이 쓴 대로 부분분수 만들어서 telescoping sum하면 되는거 아님?
맞는말인데 중간에 lim 어쩌고에 허수 들어가는게 나오는데 고딩에서는 허수 들어간 극한 자체를 안다루는데 어물쩡 넘어가도 되는지를 물어본거같음 아님말고
ㅇㅎ 교과과정을 잘 몰라서 // 별개로 본고사 문제가 엄격하게 교육과정 안에서 출제되어야만하는지는 잘 모르겠음
https://m.dcinside.com/board/mathematics/397311
윗댓말뜻이라면
나중에 복소배워서 엄밀하게 하는걸로.. 고등학교수준에서 엄밀하면 괜히 머리만 아파지는듯
그러게 교과서 기준 치역은 실수집합인데 ㅋㅋ