사실 학계에서도  소수정리의 초등적 증명이 진짜로 의미가 있는거냐 하는건 논쟁의 여지가 있음.

물론 새로운 방식으로 증명을 했으니 의미가 없진 않지만, 결국 새로운 수학적 사실을 발견한게 아니기 때문. 

물론 소수정리의 초등적 증명은 셀버그의 공식을 이용했고 셀버그의 공식 자체는 새로운 수학적 사실이기 때문에 의미가 있음. 

근데 단순하게 그걸 빼고 새로운 수학적 사실 없이 소수정리를 다르게 증명했다? 큰 의미가 없을 수 있음.

결국 중요한건 증명과정에서 어떤 새로운 성과를 얻었냐지, 정리 자체의 새로운 증명는 중요한게 아닐수 있음.