일단 1,2,3,4,5,6,7,8,9 어느 나라 글자 안 베끼고 만들다가
정작 만들고 난 후 더하기(+)는 괜찮은데, 빼기(-)할 때
1-1=
2-2=
3-3=
4-4=
값 표시하고 싶어서 새로운 기호 만든겁니다. 0은요
그리고 뭔가 숫자기호 또 추가하고 싶은데, 숫자 기호 추가할수록 기호도 암기해야하며 더욱 문제점은 연필 안 떼고 그리는 기호를
수갤러 1(121.160)2026-05-19 21:26:00
창작하는데 생각이 안 나서 그냥 1,2,3,4,5,6,7,8,9여기까지 만들고, 9 보다 큰 수는 그냥 1,2,3,4,5,6,7,8, 9 여기 있는거에서 이어붙여서 쓰면 더 많아보이는 느낌 들어서 그때부터 9보다 큰 수를 나타낼 수 있었으며, 정작 1,2,3,4,5,6,7,8,9 만 쓰다보니,
일단 1,2,3,4,5,6,7,8,9 어느 나라 글자 안 베끼고 만들다가 정작 만들고 난 후 더하기(+)는 괜찮은데, 빼기(-)할 때 1-1= 2-2= 3-3= 4-4= 값 표시하고 싶어서 새로운 기호 만든겁니다. 0은요 그리고 뭔가 숫자기호 또 추가하고 싶은데, 숫자 기호 추가할수록 기호도 암기해야하며 더욱 문제점은 연필 안 떼고 그리는 기호를
창작하는데 생각이 안 나서 그냥 1,2,3,4,5,6,7,8,9여기까지 만들고, 9 보다 큰 수는 그냥 1,2,3,4,5,6,7,8, 9 여기 있는거에서 이어붙여서 쓰면 더 많아보이는 느낌 들어서 그때부터 9보다 큰 수를 나타낼 수 있었으며, 정작 1,2,3,4,5,6,7,8,9 만 쓰다보니,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45 46 47 48 49
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유치원 7살? 초등학교 1학년 2학기? 초등학교 2학년 1학기? 때 배운 받아올림 (각 자리마다 더하기 할 때) 해보는데 99+1은 맞습니다 99+2도 맞습니다. 99 99 + 1 + 2 ㅡㅡ ㅡㅡ 111 112
그러나 받아내림 할 때 (각 자리마다 빼기할 때) 111 112 – 1 - 2 ㅡㅡ ㅡㅡ 99 99 왜 그런지 모르는 상황 발생해서 해보니 각 자리마다 뺐는데 빼는 도중에 1-1=9 와 2-2=9 이런 생각을 가져야되서, 이런 건 헷갈
헷갈리니, 0붙여서, 9보다 큰 수는 기존보다 큰 수를 더 다양하게 만들고, 받아내림 할 때(각 자리마다 빼기할 때) 제대로 기능하게 만들려고 한 것 같습니다. 두자리부터 0을 합친 숫자를 넣는 이유를, 제 생각은요
십의 자리에 1이 존재하는 자체만으로 한자릿수 중에 가장 큰 수인 9의 다음숫자라는걸 나타낼수 있어서? 두자릿수라는것만으로 9보다 큰숫잔데 일의자리에 1까지 더하면 이상하자너