올해 모의는 좀 많이 실망스럽긴함

경희대가 원래 모의논술도 꽤 퀄이 있었는데 올해는 정말 대충낸듯


1-1이 갤에 여러풀이가 나왔는데



이풀이가 예전 교육과정같으면 괜찮은풀이임

그런데 문제는 지금 교육과정에 삼각함수 합성이 안들어가있으니까 합성이라고 하거나 그냥 식만 적고 넘어가면 아마 감점이 있을 가능성 높고

댓에 적혀있듯이 삼각함수 합공식을 이용해서 변형한다는 언급을 해주면 충분할듯




갠적으로 이 이전주딱 풀이도 괜찮은거같음

다만 이 풀이는 식변형 발상이 좀 어려울수 있고 교육과정에선 공식적으로는 빠진 부등식 영역 개념이 들어가긴함

물론 부등식 영역 개념은 교육과정에 언급이 있어야만 쓸수있는게 아니기때문에 이렇게 풀어도 전혀 상관이 없지




참고로 난 무지성 씹노가다를 했다

계산이 존나 더럽긴 하지만 또 못할정도는 아님

정 생각이 안나면 실제 시험같으면 이렇게라도 풀어야지



이게 학교측 예시답안인데 풀이자체는 오류가 없음

산술기하에서 양수조건은 a+b>=2루트ab라서 있는건데 여긴 제곱을 씌웠기 때문에 양수조건은 필요없음


다만 이 풀이는 꽤나 발상적인게 보통 산술기하 쓸때는 계수가 이미 주어진 상태에서 쓰기마련인데

얘는 그 반대임

산술기하를 쓰기위해 계수를 후에 짜맞추는 작업을 하는거고 이런식으로 푸는거는 처음본애들은 좀 당황스러울수 있음



하여간 1-1 문제 자체는 나쁜 문제는 아니긴 한데 이에 맞는 제시문을 제대로 제시를 안해준게 문제라 생각

최소한 산술기하는 있어야 하는데 엉뚱한 제시문을 박아넣었음

원래 경희대는 제시문-문제 관계를 꽤나 신경쓰는 학교인데 이번 모의는 전반적으로 그냥 개판임. 1-1만 그런게 아니라서..



1-2는 갤러 의견대로 문제 오류 내놓고 걍 답없다로 바꾼느낌 ㅋㅋㅋ


답 구하라 하는 문제에서 답이 없다로 결론내는문제가 없는건 아니고 내서 안되는것도 아니긴 하지만 보통 답이 없는 문제를 안내거나 아니면 그런 a가 없음을 보여라 이런식으로 내는게 정상이긴 하지



그외 2, 3번은 문제 자체는 나쁘진 않지만 핵심이 되는 아이디어가 역시나 제시문에 제시가 안돼있음

걍 쓸데없는 내용만 제시문에 있어서 풀이에 사실상 도움이 안됨


4번은 대체 뭘 의도하고 낸건지도 애매함

거기다 4-1은 1-2만큼 짜증난 경우는 아니지만 값이 걍 일정한걸 최댓값이라 해놔서 헷갈리게 만들어놓음

차라리 값이 일정함을 보여라 이렇게 증명문제로 내는게 맞는문제지



하여간 올해 경희대에서 이딴식으로까진 안낼거라곤 생각함

문제 자체의 질보다는, 제시문을 너무 이상하게 준게 문제라고 생각함. 사실상 제시문을 안보고 푸는게 더 나을 지경이었음


지금까지 경희대는 제시문이 최소한 관련있는 내용으로 줬으니 이번 모의는 크게 신경 안써도 될거같음

다만 각 문제마다 관련 제시문이 어디에 박혀있을진 모를수는 있다고 생각 (작년 문제에도 그건 안알려줬고)

웬만하면 문제 순서대로 관련 제시문이 배치되어 있을거 같긴 한데 꼭 그렇다는 보장은 없음