비주얼 레전드가 있네 ㅋㅋ

갤에 얼마전에 오후1 우수답안선정 됐다고 한 갤러가 있었는데 혹시 그사람이면 웃기겠다




3번 답안은 정말 예술적인 공간에 적었네


풀이는 도형으로 접근 안하고 좌표잡아서 계산으로 밀어버림

사실 이 풀이가 뇌 비우고 접근하긴 좋을듯



cf. 예전에 답안작성 관련해서 작성했던것 -> https://gall.dcinside.com/mathlogic/54

리뉴얼한것 -> https://blog.naver.com/paradiseview/223635124111


위 글은 애들 보면 꼭 문제번호 순서대로 작성하고 내용 순서대로 작성하고 그런거 엄격하게 지켜야 한다고 생각하는데 그렇지 않다라는것 내용을 적었던건데

근데 저정도를 그냥 우수답안이라고 해놓은거 보면 ㅋㅋㅋ 진짜 전혀 상관이 없어보이긴 하네 



+ 해당 풀이의 교육과정 벗어나는지 여부


보니까 평면에서는 배우는데 공간에서는 좌표 정도만 배우고 방향벡터나 이런것들은 다 빠졌네

풀이를 보면 직선의 좌표를 가지고 방향벡터를 잡아서 푸는데 이거 자체는 굳이 따지면 교육과정 외라고 할수는 있지..


근데 어차피 C, P 좌표를 알고 있으면 CP의 내분점을 적당히 문자 도입해서 잡을수 있고 그게 이미 구한 R의 좌표와 비교해서 미정계수를 확인하는 풀이이고

공간좌표에서 내분점 외분점은 교육과정에 있는 내용

그래서 저 직선의 방향벡터를 적은 애는 예전 교육과정 기하 내용을 알고있는 상황에서 현 교육과정 내용 한계를 정확히 따져서 적은건 아닌거 같음

근데 명백히 외의 내용이라 하기엔 애매하므로.. (평면상에서는 방향벡터 개념을 배우기도 하고) 넘어간 것일수도 있고

애초에 공간좌표 자체가 교육과정에서 없으면 모를까 애매하게 배울건 배운 상황이라서 교수들 입장에선 신경 안쓸수도 있다고 봄