왜이리 실샐활과의 연관성에 집착하는지 몰겠음
이번 천재(우민)교육 교과서 보니까 1 2 3단원은 실생활 물리가 반이 넘더만 ㅋㅋㅋㅋ
예를들면 도플러 효과 설명하는 분량이랑 도플러 효과 실생활 이용(인체 초음파 등) 이랑 분량이 큰 차이 없음 ㅋㅋㅋ
개정 전은 물1이 그러더만 개정 후에는 물2가 그러네 ㅋㅋㅋ
그리고 전자기 진동은 임피던스 위상 싹 빼고 통신에 이용되는걸 채웠고...물리에서 이런것도 알면 좋지만 너무 많이 배우는 것 같지 않음? 내가 전기기사될것도 아닌데

근데 학교선생들도 이런마인드라 좀 싫음. LC진동 이해하기 쉽게 미분방정식으로 풀어주시면 안되냐 물어봤는데 알겠다더니 좀 이따가는 내가 원하는 설명은 안해주고  LC진동과 안테나 통신에 대해 이야기함 물리1 교과서에 있다면서 ㅋㅋㅋㅋ 그래서 내가 그건 물리1이라 하니까 갑자기 실생활 뭐시기 하면서 그정도는 몰라도 된다. 교과서에서 나오는 과정(축전기에 전압 최대 코일에 전압 최대...)이런것만 알면 된다 식으로 말하더라고. 난 처음엔 전류가 축전기의 전위차에 의해 흐르다 나중에는 코일의 유도전류에 의해 흐르는데 전류의 양이 시간에 따라 어떻게 변하는지 원인을 알고 싶어서 물어본건데 교과외라면서 결국은 안알려주더라고. 고등학교 물리 교육과정이 이래서 맘에 만듦

3줄요약
1.고등학교 물리에서 수식적인 접근 배제하는게 너무 싫음
2. 실생활 응용 비중이 너무 큼
3. 학교 선생들이나 교과서나 다 이런마인드라서 골치아픔