강사듀이 돈 μžλž‘ ν•˜λŠ” μ΄μœ λŠ”

강사가 λ‹¨μˆœνžˆ λˆμ— 미친 μƒˆλΌλ“€μ΄λΌμ„œ 그런 게 μ•„λ‹ˆκ³ 


λˆμ„ 잘 λ²ˆλ‹€κ³  μ•Œλ €μ§„ κ°•μ‚¬μ—κ²Œ 학생이 λͺ°λ¦¬κΈ° λ•Œλ¬Έμž„


학생은 λ―Έλž˜κ°€ 걸리고 λΆˆμ•ˆν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 강사 선택을 보수적으둜 선택을 ν•  μˆ˜λ°–μ— μ—†κ³ 


μžμ‹ κ³Ό λ§žλŠ” κ°•μ‚¬λ³΄λ‹€λŠ” κ°€μž₯ 잘 λ‚˜κ°€λŠ” 강사, 인기 μžˆλŠ” 강사λ₯Ό 학생과 ν•™λΆ€λͺ¨κ°€ μ„ ν˜Έν•˜κ³  κ΅³ν˜€μ§€κ²Œ 됨



e.g. [λ‚΄ κ²½ν—˜]


λˆ„κ°€ μˆ˜ν•™ μΈκ°•μ΄λ‚˜ 학원 강사 μΆ”μ²œν•΄λ‹¬λΌκ³  ν–ˆμ„ λ•Œ


본인은 ν˜„xx λ“€μ–΄λ³Έ 적 μ—†λŠ”λ° λ‚΄ μˆ˜ν•™ 은사λ₯Ό μΆ”μ²œν–ˆλ‹€κ°€ μ•ˆ 맞으면 κ΄œν•œ μ†Œλ¦¬ λ“€μ„κΉŒλ΄ κ·Έλƒ₯ λ©”κ°€ ν˜„xx λ“€μœΌλΌκ³  ν–ˆμ—ˆμŒ


λ‚΄ μ±…μž„μ΄ λœμ–΄μ§€λ‹ˆκΉŒ κ·Έλž¬λŠ”λ° μ§€κΈˆ μƒκ°ν•΄λ³΄λ‹ˆ κ·ΈλŸ¬μ§€λ§κ³  λ‚΄ 은사λ₯Ό μ†”μ§νžˆ 말할 κ±Έ κ·Έλž¬λ‚˜



λΉ„μŠ·ν•˜κ²Œ νˆ¬μžμ „λ¬Έκ°€ ν˜Έμ†ŒμΈλ“€μ΄ μžμ‹ μ˜ κ°•μ˜λ₯Ό λͺ‡λ°±λ§Œμ›μ— νŒŒλŠ” 강사듀도 μžˆλŠ”λ° λ‹€ μžμ‹ μ˜ λˆμžλž‘λΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•¨


μ΄λ†ˆλ“€μ€ κ°•μ˜λ‘œ λˆλ²„λŠ”μ§€ 투자둜 λˆλ²„λŠ”μ§€ ꡬ별이 μ•ˆλ  μ •λ„λ‘œ 자기 μž¬μ‚° μ–΄ν•„ 및 λ°”μ΄λŸ΄μ΄ μ‹¬ν•œλ°


κ°€μ§œ μž¬μ‚° 슈퍼카 μΈμ¦ν•œ νˆ¬μžμ‚¬κΈ°κΎΌκΉŒμ§€ λ‚˜μ˜¬ μ •λ„λ‘œ ꡐ윑 λΆ„μ•Όμ—μ„œλŠ” λˆμžλž‘μ΄ μ–Όλ§ˆλ‚˜ μ€‘μš”ν•œμ§€ μ•Œ 수 있음


λ§Œμ•½ κ°•μ‚¬μ˜ κΏˆμ„ κ°€μ§„ μ‚¬λžŒμ΄ μžˆλ‹€λ©΄ ν•™μžμ˜ 겸손을 μ§‘μ–΄ λ˜μ§€κ³  λˆμžλž‘, 인λ§₯μžλž‘ν•˜λŠ” 법뢀터 λ°°μ›Œμ•Όν•¨


λ°”μ΄λŸ΄ ν‚€μ›Œλ“œλŠ” "κ°•μ˜λ‘œ 성곡해 벀츠둜 μΆœκ·Όν•˜λŠ” 강사" "강남(or 청담동) κ³ κΈ‰ μ•„νŒŒνŠΈ μ‚΄λ©° μ˜†μ§‘μ— μ…€λŸ½ λˆ„κ°€ μ‚΄κ³ ,,," "μ§€μΈμœΌλ‘œ 유λͺ… κ°€μˆ˜μ—°μ˜ˆμΈμ΄ 있고 νˆ¬μƒ· μ°μ–΄μ„œ,,, 기사도 났어" "λ‚΄ 집에 μ–Όλ§ˆμ— μ‚° 그림이 μžˆλŠ”λ°.."


단, 사기꾼이 λ˜λΌλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆκ³  μ‚¬κΈ°κΎΌμ˜ 방식을 ν™œμš©ν•˜λΌλŠ” κ±°μž„. i.e. μ—†λŠ” 것 말고 μžˆλŠ” 것듀을 μ΅œλŒ€ν•œ μ˜λŒν•΄μ„œ μžμ‹ μ˜ μžμˆ˜μ„±κ°€λ₯Ό 어필해라.


λ§Œμ•½ κ°€μ§„ 것이 λΆ€μ‘±ν•΄ μ‚¬κΈ°κΎΌμ˜ 결심을 ν–ˆμœΌλ©΄ ν•™λ ₯처럼 객관적인 것보닀 μ§„μœ„ 확인이 μ–΄λ ΅κ±°λ‚˜(주관적이고 λΆˆν™•μ‹€ν•œ 기얡에 μ˜μ‘΄ν•œ) μ§„μœ„ν™•μΈμ„ λŠ¦μΆ”λŠ” 게 κ°€λŠ₯ν•œ 것을 μ‘°μž‘ν•˜λŠ” 게 감μ˜₯행을 ν”Όν•˜κ³  신상에 μ’‹λ‹€(e.g. 돈 크게 벌 κΈ°νšŒκ°€ μžˆμ—ˆλŠ”λ° 썰, λˆ„κ΅¬λž‘ ν† λ‘ ν–ˆλŠ”λ° λ‚΄κ°€ 이긴 썰, 자기 μ œμžκ°€ μ–΄μ©Œκ³ μ €μ©Œκ³  λ“±λ“±)


μ‹Έμ›€μ—λŠ” μ‚¬λžŒμ΄ λͺ°λ¦¬κ³  λ°”μ΄λŸ΄μ΄ λ˜λŠ” 쒋은 κ²ƒμ΄λ‹ˆκΉŒ λ‹€λ₯Έ 강사, μ‹œλΉ„κ±°λŠ” ν•™μƒμ—κ²Œ μžμ‹ μ—κ²Œ μœ λ¦¬ν•œ 싸움을 걸어라. 무λͺ…은 죽어도 피해라.


싸움을 μΌμœΌν‚€κΈ° μ‹«μœΌλ©΄ μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ μ‹Έμ›€νŒμ΄ λ²Œμ–΄μ‘Œμ„ λ•Œ μœ λ¦¬ν•œ μͺ½μ— μ„œλΌ. λŒ€μ‹  승λ₯ μ΄ 99%인 μ‹Έμ›€λ§Œ 껴라. νŒ¨λ°°ν–ˆλ‹€λŠ” 흠집이 남을 수 μžˆμœΌλ‹ˆ.






그럼 이제 집토끼λ₯Ό κ°€λ‘λŠ” 법을 말해주겠닀. 집토끼λ₯Ό κ°€λ‘λŠ” 법은 μˆ˜λ§Žμ€ λͺ¨λ²” 사둀가 μžˆλ‹€.


μˆ˜κ°•μƒ μƒλŒ€λ‘œλ„ 자기 μžλž‘μ„ 해라. μˆ˜κ°•μƒμ„ κ°€μŠ€λΌμ΄νŒ…ν•΄μ„œ μžμ‹ μ˜ μΆ©μ„±μŠ€λŸ° μ‹Έμ›€κ°œλ‘œ λ§Œλ“€λ©΄ μ’‹λ‹€.


ν•™μƒμ—κ²Œ λ‚˜μ²˜λŸΌ ν›Œλ₯­ν•œ κ°•μ‚¬μ—κ²Œ μˆ˜μ—…λ“£λŠ”λ‹€λŠ” μ„ λ―Όμ˜μ‹μ„ μ£Όμž…ν•˜κ³ , μžμ‹ μ΄ κ²ͺ은 뢀쑰리 썰과 이겨낸 μ—­κ²½(μžμˆ˜μ„±κ°€)λ₯Ό μ–˜κΈ°ν•˜λ©΄ 학생과 κ°•μ‚¬λŠ” 정신적 ν•œ λͺΈμ΄ λœλ‹€.


이처럼 κ°€μŠ€λΌμ΄νŒ… 기법을 많이 κ³΅λΆ€ν•˜λ©΄ μ’‹λ‹€. λ‚΄κ°€ μ†Œκ°œν•œ λ§ˆμŒμ— λ“œλŠ” 기법듀을 잘 μ‘°ν•©ν•΄μ„œ μ‚¬μš©ν•΄λΌ.


μ™ΈλΆ€ λ‹¨μ ˆ: ν•™λ¬Έμ˜ μ£Όλ₯˜κ°€ μ•„λ‹Œ 해석을 μ œμ‹œν•œ λ‹€μŒ, 이것은 ν•™λ¬Έ(ꡐ과과정 λ˜λŠ” 평가원)을 μ΄ν•΄ν•œ 졜고의 해석이고, 이 해석을 λͺ¨λ₯΄λŠ” λ‹€λ₯Έ μžλ“€μ€ λΆˆμŒν•œ μžλΌλŠ” μ„ λ―Όμ˜μ‹μ„ μ£Όμž…. μ΄μƒν•œ μš©μ–΄ 및 κ°œλ…μœΌλ‘œ 접근을 μ–΄λ ΅κ²Œ ν•΄ λ‹€λ₯Έ 학생과 ꡐλ₯˜λ‚˜ λΉ„νŒμ  μ‚¬μœ critical thinkingκ°€ λΆˆκ°€λŠ₯ν•˜κ²Œ ν•˜κ³  자기 μˆ˜κ°•μƒλΌλ¦¬λ§Œ ꡐλ₯˜ν•˜λ„둝 λ§Œλ“€μ–΄λΌ. λŒ€μΉ˜λ™ μ–΄λ‘ μ˜ μŠ€ν‚¬μ€ μ•„λŠ” 학생듀은 κ·Έλ“€μ˜ λ¬΄μ˜μ‹μ μΈ μ—°λŒ€κ°bond이 μžˆλ‹€.


볡쒅: μžμ‹ μ˜ 말을 λ”°λ₯΄μ§€ μ•Šκ±°λ‚˜ λ°°μ‹ ν•˜λ©΄(도망) μ‹€νŒ¨ν•  κ²ƒμ΄λΌλŠ” 곡포λ₯Ό 심고 λ³΅μ’…ν•˜κ²Œ ν•˜λΌ. 배반자 ν•™μƒμ˜ μ‹€νŒ¨μ°μ„ 풀어도 μ’‹λ‹€. μžμ‹ (강사)와 μ‹Έμš΄ μ‚¬λžŒμ˜ λΆˆν–‰ν•œ λ§λ‘œλ„ μ’‹λ‹€. κ°•μ‚¬λŠ” μžμ‹ μ˜ ν•™μƒμ—κ²ŒλŠ” λ”°λœ»ν•˜μ§€λ§Œ μ μ—κ²ŒλŠ” μ‹ κ³Ό 같은 μžλΉ„μ—†κ³ merciless ν•œ μ—†λŠ” μž”ν˜Ήν•¨limitless cruelty을 숨기고 μžˆλ‹€. μ•„μ•„ 이런 κ°•μ‚¬μ˜ νŽΈμ— μ„  우리 학생은 ν–‰μš΄μ΄κ³ , λ‹€λ₯Έ νŽΈμ— μ„  μžλ“€μ€ λΆˆν–‰ν•˜λ‹€.


ν—Œλ‚©: κ°•μ‚¬μ—κ²Œ κ°μ‚¬ν•œ λ§ˆμŒμ„ 가지도둝 해라. 강사가 μžμ‹ μ˜ 손해λ₯Ό κ°μˆ˜ν•˜κ³  살을 λ–Όμ–΄λ‹€ μ£Όμ‹œλŠ” 선심(ꡐ재)κ³Ό μ€ν˜œκ°€ 끝이 없도닀. κ΅μž¬λŠ” λ§Œλ“œλŠ” κ°•μ‚¬μ˜ νˆ¬μžμ™€ λ…Έλ ₯, 땀이 λ“€μ–΄κ°„ μ‹ μ„±λ¬Όrelicμ΄λ―€λ‘œ λΆˆλ§Œμ„ κ°€μ§€μ§€ 말지어닀. κ°•μ‚¬λŠ” μžμ‹ μ˜ μΈκ°„λ‹€μš΄ μ‚Ά(κ·ΈλŠ” μž μ„ 2μ‹œκ°„λ§Œ 자고, 쉬지 μ•ŠμœΌμ‹ λ‹€)을 ν¬κΈ°ν•΄μ„œλΌλ„ μžμ‹ μ˜ λͺ¨λ“  μ‹œκ°„μ„ 항상 학생을 μœ„ν•΄μ„œλ§Œ μŸλŠ” 자(λ°˜μ‹ )이닀. κ°•μ‚¬λŠ” 학생듀을 μœ„ν•œ ν¬μƒμžsacrifice이자 μˆœλ‘€μžmartyr이닀. κ°•μ‚¬λ‹˜κ»˜ 우리 학생이 뭘 할지라도 κ°šμ„ 수 μžˆμ„κΉŒ? λˆμœΌλ‘œλ„ λͺ» κ°šμ„ μ€ν˜œμ΄λ‹€.


신에 κ·Όμ ‘ν•œ 강사가 되기 μœ„ν•΄μ„œ κ°€μ Έμ•Ό ν•  λ§ˆμŒκ°€μ§μ€ μœ„λŒ€ν•œ μ² ν•™μž λ‹ˆμ²΄μ˜ 말이 도움이 λœλ‹€


"μ‹ κ³Ό μ–΄κΉ¨λ₯Ό λ‚˜λž€νžˆ ν•˜λŠ” 방법은 μ‹ κ³Ό 같이 μž”ν˜Ήν•΄μ§€λŠ” 것이닀." - "μ°¨λΌνˆ¬μŠ€νŠΈλΌλŠ” μ΄λ ‡κ²Œ λ§ν–ˆλ‹€"(Also sprach Zarathustra)

"λͺ¨λ“  μœ„λŒ€ν•œ 것듀 κ·Όμ²˜μ— μ—„μ²­λ‚œ 피와 μž”ν˜Ήν•¨μ΄ μžˆλ‹€." - "μ„ μ•…μ˜ μ €νŽΈ"(Beyond Good and Evil)

"μ–‘μ‹¬μ˜ 가책은 μΌμ’…μ˜ λ§ˆμ‘°νžˆμ¦˜μ΄λ‹€." - "λ„λ•μ˜ 계보"(On the Genealogy of Morals)


학생을 μ •μ‹ μ μœΌλ‘œ λ‚΄κ°€ μ›ν•˜λŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ μƒκ°ν•˜κ²Œ ν•˜κ³  ν–‰λ™ν•˜κ²Œ ν•˜λŠ” 것은 λΆˆλ²•μ΄ μ•„λ‹Œ λ²•μ˜ μ‚¬κ°μ§€λŒ€λ‹€. μ„±κ³΅ν•œ μžλ“€μ€ 이것을 ꡐ묘히 보이지 μ•Šκ²Œ μ‚¬μš©ν•΄μ™”λ‹€. κ°€μŠ€λΌμ΄νŒ…μ΄λΌλŠ” μš©μ–΄μ— 거뢀감이 λ“€λ©΄ νŒ¬μ„ λ§Œλ“œλŠ” λ…Έλ ₯이라 μƒκ°ν•˜μž. μˆ˜λ§Žμ€ 팬 λ˜λŠ” 신도λ₯Ό 거느리며 μ„±κ³΅ν•œ μžλ“€μ„ 보고 배껴라.


μš”μ•½ 정리: μ„±κ³΅ν•œ μ‚¬κ΅μœ‘ 강사가 되고자 ν•˜λ©΄ μžμ‹ μ΄ μ–Όλ§ˆλ‚˜ λ˜‘λ˜‘ν•œμ§€ μžλž‘ν•˜κ³ (ν•™λ ₯, 아이큐, μžμ‹ μ˜ μ§€λŠ₯μžλž‘ 썰 ν’€κΈ°), 인λ§₯을 μžλž‘ν•˜κ³ , μ•žμ— 거보닀 제일 μ€‘μš”ν•œ 건 μžμ‹ μ΄ μ–Όλ§ˆλ‚˜ κ°•μ˜λ‘œ μ„±κ³΅ν•΄μ„œ λˆμ„ λ²„λŠ”μ§€ μžλž‘ν•΄λΌ. 그것은 였히렀 ν•™μƒμ˜ μ‹ λ’°λ₯Ό μ–»κ³  더 λ§Žμ€ 학생을 λŒμ–΄λͺ¨μœΌλ©° λΆ€μžκ°€ λ˜λŠ” 길이닀. 돈이 없어도 νŒ¨μ…˜, λͺ…ν’ˆ μ•„μ΄ν…œμ— λˆμ„ 아끼지 마라. 돈 μžλž‘μ— 수치λ₯Ό λŠλΌμ§€ 마라 λŒ€μ€‘μ€ 그것을 μ›ν•˜κ³  그것을 ν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ μ‹ λ’°λ₯Ό μžƒλŠ”λ‹€. 신에 κ°€κΉŒμš΄ μ‘΄μž¬κ°€ 되면 자발적 κ°œλ“€μ΄ λ”°λ₯Έλ‹€.