[📃칼럼] 비문학을 읽는 방법 +강사들의 방법에 회의적인 이유

[익명(114.207)]

비문학을 읽는 방법은 

문장, 문단 간의 구조를 파악하며 읽기

정의나 인과관계 등을 파악하며 읽기 등 많고 많은데

나는 좀 다른 방법을 소개해볼거임

그 전에 김동욱 선생님의 글 읽는 방법의 문제가 뭔지도 

알려줄거임

김동욱 선생님의

본질적인 이해를 한다는 것은

더 자세히 말하자면 문장마다 끊임없이 왜?

라는 질문을 던지며 지문에 반응을 한다는 것인데

이건 일반적인 사람이라면 실전에서 적용할 수 없을

뿐더러

대부분 사전맥락 없이 주어지는 자문에서는 

오히려 선입견만 생길 뿐임

선입견이 생길 수 밖에없는 이유는 

예를 들어서, 지문에 첫 문장이

리바이 병장이 쓰는 조사병단의 입체기동장치는 

와이어 사출장치와 가스분사장치를 포함하고 있으며

1.0 버전과는 다르게 나무에 고정할 수 있는 

갈고리형 와이프가 특징이며 갈고리헝 와이프는 

탄소와 수소와 다이소로 구성되어 있다

라고 나왔다고 생각해보자 ㅇㅇ

지문을 쭉 읽다가 1.0버전과는 다르게라는 부분에서 

잠깐 멈칫해서 ”왜?“ 라는 질문을 던졌다고

가정해보자

그리고 그 해답을 찾기 위해 다음 문장을 읽지만

1.0 버전이 대한 내용은 나오지 않을 거임

여기서

사람의 뇌는 무조건 간격을 좁히려고 할 것임

간격을 좁힌다는 것은 공백을 새로운 스토리로

채워넣는다는 것인데

질문에 대한 답이 나타나지 않는다면 

본능적으로 기존의 배경지식을 활용해

그럴듯한 답을 집어넣는다는 거임

일상생활에서는 이런 간극을 좁히는 방식이 살아가는

데에 도움이 되지만

수험생활에 있어서는 도움이 될 수 없음

하지만 높은 확률로 김동욱 선생님과 같이 

경력이 많은 강사들은 이런 방법이 효과적이라고

말씀하실거임

사실 위의 예시로 가져온 문장에 나온

입체기동장치는 진격의 거인이라는 애니메이션에서

가져온 것인데 이미 위의 애니를 봤던

학생들이라면 리바이 병장과 기동장치의

키워드에 자동적으로 머릿속에 관한 표상이 그려

졌을 것이고 더 높은 확률로 ”왜?“ 라는 질문에

대략적인 정답에 가까운 답이 자동적으로 떠올랐을 것임

혹은 더더욱 더 높은 확률로 ”왜?“ 라는 질문 자체가

나오지 않고 자연스럽게 넘어갔을 거임

배경지식이 있는 주제라면, 무엇에 의문을 던져야 하는지 자연스럽게 알 수 있고

직업 특성상 수많은 지문을 읽고 다룬 강사라면

다양한 주제에 얕거나 깊은 배경지식이 있어

무분별하게 ”왜?“ 를 던지지 않고

받아들일건 받아들이고 적절한 타이밍에 질문을

던져가며 자문을 읽었을 거임

하지만 기존의 배경지식이 탄탄하지 않으면서도

여러 과목을 공부해야하는 수험생이 이 방법을

쓴다면 “왜?” 라는 질문을 “자주” 의식적으로 던지게 

되고 읽는 시간이 길어지게 되고

뇌는 혼란에 빠져 받아들일 문장도 처리가 후순위로 

밀려나게 되는 것임

이번에는 문단마다 주제를 찾으면서 읽고

문단을 머리속으로 그리는 글 읽는 방법의

문제에 대해 말해보겠음

주제를 좀 더 와닿게 표현하면

글을 관통하는 하나의 내용 이라고 말 할 수 있을 것 

같음

 문제를 풀기 위한 지문에서 중요도가 높은

주제가 문제로 전환이 되는 것이 아니라

추리력 혹은 논리력을 평가할 수 있는 

부분이 문제로 전환이 되는 것임

아까  예시로 들었던 문장의 주제는

아마 특정 관점에서는 기동장치의 구성이

주제라고 생각될 수 있을텐데

하지만 실제로 여러 문제를 풀어봤다면

문제에 나오는 것은 구성이 아니라는 것은

너무나 쉽게 알 수 있음

강사들이 문단을 그리는 훈련을 계속하면

글을 읽으면서 자연스럽게 문단이 그려진다고 함

그리고 실제로 기출을 여러 번 돌리다보면

문단이 쉽게 그려짐

하지만 이건 문단을 그리는 훈련을 해서

그려지는 것이 아니라

배경지식이 있어서 다음 내용이 무의식적으로

예측이 가기 때문에 예상되는 문단이 떠오르고

그것이 채워지는 것 뿐임

간략한 예시로, 지금까지 내가 쓴 글의 주제는 

강사분들의 비문학 읽는 법에 회의적인 이유 이고

글을 읽으면서 너희 머리속에는 두 가지 방법이 

떠오를거임

하지만 시험문제에서 막히는 부분은 전혀 

생뚱맞게 예시로 들었던 

리바이 병장에 관한 내용일것임 ㅋㅋㅋㅋ

내가 생각하는 비문학을 읽는 방법은 키워드를 중심으로

집합관계를 생각하며 정보처리의 관점으로 읽는 것임

정보처리의 관점이라는 것은 내용의 이해보다는 

활용이 초점을 두고 있음

최근에 핫했던 챗GPT, 미드저니, 뤼튼 등

AI 도구에 대해서 공부를 한다고 생각을 할 때

우리는 각자의 원리나 신경망구조에 대해

깊은 이해를 할 필요가 없음

위의 Ai들은 문제를 해결할 도구들일 뿐이고

해결할 문제에 맞춰 적절한 툴을 가져오면 되는 것임

문제를 해결하기 위해서 알아야 할 것은 도구가

어디에 쓰이는 지와 어떤 도구가 있는지이고

그 이상에 대해서는 그때가서

다시 확인해보면 된다 

너희가 변호사라고 가정을 해 보면 

모든 법조항을 다 외울 수 도 없고 한 조항을 깊게

팔 수도 없음

시간상의 제약이 있기 때문인데

따라서 필요할 때 적절히 관련 조항을 찾는 능력만

가지고 있으면 된다

하지만 관련 조항의 존재조차 모른다면

가지고 올 수 도 없겠지 ㅇㅇ

“그럼 그냥 표면적으로 정보처리를 하면서

읽으면 된다는거임?” 라고 의문이 들 수 있음

그리고 표면적으로 읽었을 때

아무것도 남지 않았던 감각과 지문과 선지를 헐레벌떡

왔다갔다 했던 불쾌한 경험이 떠오르면서

아 씨발 이딴 병신같은 글 읽느라 시간날렸네라고

샹각할 수 도 있겠지

정보처리를 할 때 해야하능 작업은 키워드 간의

집합 관계를 파악하는 거임

다시 변호사라는 가정으로 돌아와서

법에는 체계가 있음

가장 위에 헌법 그 밑에 법률/조약

대통령령 총리령 그리고 행정규칙/자치법규가 있음

의뢰인의 문제에 민법관련 법 조항을 쓰면 된다는 생각이 들었다고

생각을 해보자

민법을 펼쳐서 그부분을 확인해보았는데 해답을 얻지못했음

그렇다면 우리가 해야하는건 이 조항과 얽인

상위의 법을 찾아보는 것임

그 상위 차원에서도 해결을 못했다면

더 위의 법까지 쭉 타고 올라가면서 확인

기동장치는 A와B로 구성되어있고

다시 B는C와 D로 구성되어 있다고

단순한 지문을 가정해보고

문제에 C키워드에 대한 내용이 나왔다고 생각해보자

이때 C에 관련된 정보를 찾아보고 해답을 얻지 못했

다면 그 위 집합인 B를 찾아보는 거지

그래도 답이 안나온다면

그 때 더 상위 집합인 기동장치를 찾아보는거임

만약 조금 더 꼬아서 냈다면 

C와D가 겹치지 않을 때 D의 반대특성을 확인해보는  

것도 방법이 될 수 있음

다시 정리하자면 문단을 그릴 필요도 없고 주제를

찾을 필요도 없고

질문을 던질필요도없고 그냥 정보를 받아들이면서

관련 존재를 인식함과 동시에 어떻게 사용할지정도를 생각하면서 

읽어나가면 된다

어떻게 사용할지도 잘 떠오르지않는다면 걍 안떠올려도 된다

비문학에서 틀리는 이유를 독해력에 있다고 생각하는

사람들이 많은데

높은 확률로 문제를 푸는 방법과 

더 들어가 논리학이 대한 지식이 부족해서 일 것임

강사의 입장에서도 독해의 중요성을 강조하는 것이

더 싸게 먹히고

강의도 많이 찍어낼 수 있고

점수가 안나오면 실체를 확인하기 힘든 독해력 탓으로 돌릴 수 도 있음

배경지식과 루트지식은 조금은 다름

사실 위의 글은 내가 재미삼아 본 유튜브 영상 내용을 싸질러본거고

나는 국어 5등급임.

좀 솔깃했다면 개추좀.

- dc official App

[익명(183.102)]

ㅋㅋ 그유튜브 나도봤는데 걔도 똑같은 사기꾼임 들을때 말만 번지르르하지 결국 실속없음 ㅋㅋ 수능 이코치랑 똑같음 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 걍 대충읽으면서 관계만 파악하고 왔다갔다 존나하라는건데 한번 글케해보셈 어케되나 ㅋㅋ 점수도 선지 지문 왔다갔다할때처럼 존나 왓다갓다할거임

[익명(183.102)]

국어 강의는 언매랑 문학개념어 빼고 걍 개씹스캠이야 전부다 ㅋㅋ 국어 어케 올려볼라고 발광하는거보다 거기에 시간낭비하느니 수탐만점에 영어1 찍고 국어 혼자 양치기나 존나해서 2~3이라도 찍는게 훨씬나음 국어 2~3정도에 나머지 올만점이면 의대 문 걍부시고들어감

[익명(114.207)]

ㄴ 나머지만점찍을 노력보다 국어 1찍는게더쉬울것같은데 - dc App

[익명(49.142)]

왔다갔다도 능숙하게 하면 평가원 고정 백분위 99 쌉가능임

[익명(211.59)]

개추ㅋㅋ

[익명(211.234)]

결론은 김동욱 쓸모 없다

[익명(211.206)]

결론 = 이원준 듣자

[익명(175.119)]

이게맞다ㅋㅋ

[익명(222.100)]

결국 그 유튜버 설명 방법도 구조독해에 근거를 두고 있음 그리고 김동욱이랑 다른 구조독해로 불리는 강사들이 큰 틀에서는 차이가 없음 단지 김동욱은 큰 틀만 판서없이 자기 말로 가르칠 뿐이고 다른 강사들은 큰 틀부터 작은틀까지 저능아들까지 포섭할정도로 세세하게 기준을 잡아주는거임 난 둘다 안맞아서 왔다갔다로 어떤 평가원 시험이든 1컷만 나오는 선에서 국어는 놨음ㅋㅋ