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출처는 위 <전후 일본 한자사>

패전 직후 미군 사령부(GHQ)에서는 '미국 교육 사절단'을 보내 일본에 '국어 개혁'을 요구함. 그 요지는 다음과 같음

《일본어는 상당 부분이 한자로 쓰이는데, 그 한자를 외우는 것이 학생에 과중한 부담을 주고 있다는 것은 거의 모든 지식인이 인정하는 사실이다. 초등교육기간을 통해 학생들은 문자를 외우고 쓰는 것만으로 상당량의 공부시간을 할애하도록 요구된다. 교육의 초기단계에서 광범위하고 유익한 어학이나 수학, 자연계나 사회에 대한 기초적 지식 습득에 투자되어야 할 시간이, 단순히 문자를 익히기 위한 악전고투에 낭비되고 있다.》

그리하여 그 해결책으로,

1. 한자 수를 줄인다
2. 한자를 폐지하고 가나를 전용한다
3. 한자, 가나 모두 폐지하고 로마자를 사용한다

를 제시했고, 미국측은 내심 3으로의 유도를 요구함

사실 이게 전쟁 전 일본에서도 있었던 움직임이기도 한데,
에도 막부 말기 마에지마 히소카가 쇼군에게 올린 보고서에서 한자 폐지론을, 난부 요시카즈는 네덜란드어를 배웠던 경험에서 착안하여 한자 폐지후 로마자 사용을, 후쿠자와 유키치는 한자 제한을 주장하기도 했다.

정부 차원에서도 다이쇼 시기에 '임시국어조사회'가 만들어져 한자 1960자를 규격화, '상용한자표'를 만들어 실시하고자 하였으나 발표 당일, 관동대지진으로 이 안이 취소된 일이 있었음.

그 이후 1931년 '상용한자표 및 가나 사용 개정안에 관한 수정안'에서 1858자의 상용한자를, 1942년 국어심의회의 '각 관청 및 일반사회에 있어서의 사용 한자 표준'에서 '표준한자표'를 만들었는데 이게 전후 당용한자표의 기준이 됨. 물론 위 방안들은 여러 사정에 의해 폐기되었는데, 乱(본자는 亂), 両(본자는 兩), 仏(본자는 佛), 国(본자는 國) 등의 간소화 안이 이미 이때 제시되었다는 점에서 의의를 가짐.

아무튼 이러한 움직임 하에 일본의 읽고 쓰기 능력 조사가 1948~1949년 실시되어 1950년 보고서가 작성되었는데, 그 결과는 완전문맹 1.7%, 부분문맹까지 합쳐 2.1%로 아주 낮은 비율의 문맹률을 보임으로서 미국의 한자 전폐론은 실행되지 않고, 한자사용의 축소와 간소화로 움직임이 잡힘. 이때 미국은 로마자 사용론을 밀기 위해 보고서 데이터 개찬(조작)을 강요했으나, 통하지 않았다고 함

세줄요약
1. 태평양전쟁 이후 미군 사령부에 의해 일본어에서의 한자사용 폐지와 로마자 도입론이 전개됨
2. 명분은 학습량의 부담과 초등교육의 비효율성
3. 근데 조사해보니 문맹률이 낮아서 폐기됨

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