교수평기 일체화?
이거 진짜 개짓거리고 헛소리임
과정평가?
말이야 좋지 그걸 어떻게 할건데?
루브릭? 아무리 짜임새있게 정해도 애들은 납득 못함
수행평가는 아이들 흥미 고려하면 변별 자체가 불가능함
교육부와 교육청 진짜 문제 많다
밑에 누가 써놨는데 수업실연을 학습자중심으로 할거면
중학교만 하는게 맞다
고등학교는 거의 불가능하다고 봐야됨
성취기준을 참고해서 평가 기준을 정하고 교육과정을 재구성하라고?
이미 수능에 맞춰서 과하게 편성 다 해놓고 무슨 소리지?
모든 정부정책이 그렇지만 교육은 특히 정책이랑 현장의 괴리가 특히 심하게 느껴짐 정책 입안자든 교수든 현장 경험 없이 방구석에서 이상적인 교육학 이론과 통제된 데이터만 만지작 거려서 인 듯
짜증나는게 초등학교에 적용되는 논리를 자꾸 중등에 들이미는게 화가난다 임용과 별개지만 학생부전형도 진짜 로열클래스 음서제도가 따로 없음
진짜그래요? 교사되면 나만의 교육적 상상력으로 아이들을 지도하려 햇는데..ㅠㅠ
이론은 이론일 뿐임 현장엔 통제 불가능한 학생도 많고 교육이 의미 없는 경계성 지능 장애 환자도 많음
ㅠㅠㅠㅠ
구성주의나 발견학습 배웠잖아 그거 단점 그대로 다 적용되는게 교수평기 일체화야
올해 합격한다면 딱 1년만 써먹어보고 때려치던지ㅜ할게요
나도 학생중심으로 재밌는 수업하고 싶어 그래서 어울리지도 않게 고등학생 데리고 활동 수업도 학기당 한시간정도는 했지 근데 여기서 더는 못해 시간도 부족하고 선행학습이다 학원이다하면서 돈 때려붓는 애들과의 간격 좁히려면 학교 교사가 학원 강사처럼 가르치는거 밖에 없어 그게 지금의 참교사가 아이들을 최대한 끌고가주는 최선의 길임
3학년때 구성주의 처음으로 접하고 교수님 수업평가때 하지 말자고 맹렬하게 비판하던 저엿는데 결국 그 매력에 이끌려서 지금은 좋아졋써요.. 좀 수업 잘하시던 교수님이라 구성주의 진짜 재밋엇는데 현장에선 못써먹는다니 아쉽군여
중학교가서 많이해 보통 수석교사들은 중학교에서 많이하더라 구성주의로 하는거 난 좋다고 생각해
과학과인데 수어실연 무조건 실험이거든? 현실??절대 실험불가ㅋㅋ - dc App
ㄹㅇㅋㅋ 하라니까 하는거지 개짓거리
ㄹㅇ 탁상행정 개빡대가리들 ㅋㅋㅋㅋㅋ 제발 현장 한번만이라도 보던가
그냥..뭐 꿈의수업이지..ㅎㅎ
영어수업실연하는데 맨붕임 애새끼들 영어한마디만 떼면 자는데 탁상행정 ㅋㅋㅋ
중학교는 실험적인 수업 엄청 많이 가능 ㅎㅎㅎ 플립러닝 진행함
고딩은 안하잔아 그래서
우리는 고딩도 함
입시가 주목적이 된 우리나라 교육에서 창의적교육?어림도 없지 ㅋㅋㄱㄱㄱㄲ - dc App
걍 까라니 까는거지 ㅋㅋ 평가위원도 가능하다고 생각하는 색기 없을텐데