1. a교사: 요즘 학급 규칙을 어기는 학생들이 늘어나고 있습니다. 때마침 체육 대회를 실시하는데 청소 인력이 부족합니다. 그래서 2달 전부터 학급 규칙을 어긴 학생들을 모아 청소 인력으로 쓸 생각입니다.
Q: 고전 행동이론의 관점에서 볼 때, a교사의 잘못된 점이 무엇인지 서술하고 고전주의 관점에서 체육대회를 이용하여 학생의 행동을 교정할 수 있는 방법 2가지.
2. B교사 : 학생의 자기주도성을 길러주기 위해 주변 자원과 상호작용 하여 스스로 학습하게 하고 싶습니다. 하지만 학생들이 어떤 자원과 상호작용해야 하는지 잘 몰라 몇가지 방법을 제시해 주려 합니다.
Q: B교사가 말한 학습방법의 명칭을 제시하고, 학생에게 제시할 수 있는 자원을 3가시 서술하시오.
3. C교감 : 우리 학교 교사들은 대부분 신규 교사기 때문에 좋은 수업을 운영할 수 있는 경험이 부족합니다. 그러나 무언가를 하고자 하는 의지가 강합니다. 제가 교원 학습 공동체를 운영하여 이들의 성숙도를 끌어 올리고 싶습니다.
Q: 허시와 블랜차드의 이론에 따라 C교감은 어떤 행동을 보여야 하는지 서술하시오. 이와 관련하여 교감이 수업 운영과 관련하여 교원 학습 공동체에서 제시 할 수 있는 구체적 활동을 2가지 서술하시오.
답은 알아서 토론해보시길
Q: 고전 행동이론의 관점에서 볼 때, a교사의 잘못된 점이 무엇인지 서술하고 고전주의 관점에서 체육대회를 이용하여 학생의 행동을 교정할 수 있는 방법 2가지.
2. B교사 : 학생의 자기주도성을 길러주기 위해 주변 자원과 상호작용 하여 스스로 학습하게 하고 싶습니다. 하지만 학생들이 어떤 자원과 상호작용해야 하는지 잘 몰라 몇가지 방법을 제시해 주려 합니다.
Q: B교사가 말한 학습방법의 명칭을 제시하고, 학생에게 제시할 수 있는 자원을 3가시 서술하시오.
3. C교감 : 우리 학교 교사들은 대부분 신규 교사기 때문에 좋은 수업을 운영할 수 있는 경험이 부족합니다. 그러나 무언가를 하고자 하는 의지가 강합니다. 제가 교원 학습 공동체를 운영하여 이들의 성숙도를 끌어 올리고 싶습니다.
Q: 허시와 블랜차드의 이론에 따라 C교감은 어떤 행동을 보여야 하는지 서술하시오. 이와 관련하여 교감이 수업 운영과 관련하여 교원 학습 공동체에서 제시 할 수 있는 구체적 활동을 2가지 서술하시오.
답은 알아서 토론해보시길
이게 왜 오픈형?
적용을 보는거라
1. 문제 이상함. 고전적 조건형성이론은 생리반응이나 정서반응의 학습하고만 관련되는지라 본 문제 상황을 설명할 수 있는 이론이 아니고, 정서반응 외 행동교정도 할 수 없음. 2. B교사가 말한 학습방법의 명칭은 자원기반학습이다. 학생에게 제시할 수 있는 자원으로는 인쇄매체, 전자매체, 인간자원 등에 이르기까지 다양할 수 있다. 3. C교감 학교의 교사 구성원들은 능력은 낮으나 적절한 동기를 가지고 있는 상황으로 분석된다. 허시와 블랜차드의 상황적 지도성 이론에 따르면 이 상황에선 지도자에게 지도형 지도성 행위가 요구된다. 지도형 지도성 행위로서 능력을 높여주기 위한 좊은 과업 행위와 고양된 동기를 계속 유지하기 위한 높은 관계성 행위가 C교감에게 권고될 만한 행위이다. (두번째는 문제를 이해 못하겠음.
1. 규칙을 만들면 시발련아 소급적용해야지 만들기 두달전에 저지른 잘못을 끌어오는 건 뭔 경우냐?
ㅇㅇ 강화간격이 너무 멀다는게 문제
그것보다 더 큰 문제는 수여성 벌이라는 것
뒤끝있는교사
2. 학습자원 3개 = 시간, 돈, 교사
3. 교원 학습 공동체에서 평가지표 공개하고 성과별로 급간나누면 됨