빨갱이들 특징이 "개인"을 싫어함.그래서 강조하는 워딩이 "우리"로 "모두"임, 경제적으로는 부자 거 빼았아 가난한자에 나눠주는 것들을 복지나 사회정의라는 식의 말장난으로 대중들 선동함 대표적인 인물이 찢이나 재앙이같은 놈들이지. 교육에서는 모둠이니 활동이니 협동식 교육이니 하며 모두란 무리속에 같이 움직이고 같이 공부하기를 바라지만, 결국 눈속임이고 보여주기 식이며, 무리속에 어울려 뭔갈 했단 느낌만 주는 자기기만에 불과 함.


상처 받지 말란 마음에서 성적 등수도 공개안하고, 모두가 좋은 성적 받고 인간미를 얻어 전인적으로 성장하고 개 씨발 좋은 소리는 다 같아 붙임. 처음엔 시간강사 지금은 특성화고 기간제로 학교 4군데 거치고 근무하는데 내가 느낀 점은 활동식 모둠식은 개쓰레기고 현장의 교사 그 누구도 사용하지 않으며 애들도 바라지 않는(실제로 다니는 학교마다 물어 봄)이상주의적 이론임.


좌빨 전교조 새끼들의 보여주기 선민의식에서 나온 교육법이란 거, 지금이라도 임고 2차서 강의식으로 테스트해야함 지들도 안하는걸 왜 새내기 교사들이 해야함?


스스로 찾아 공부하고 학교현장은 그걸 확인하는 작업을 강조하는 모둠식 활동식은 어디까지나 철저히 구성원들이 자각있는 학생이 있을 때 성공하는 수업모델임. 마치 이건 공산주의가 성공하려면 구성원 전부가 테레사 수녀나 성철스님같은 성직자여만 가능한 거,. 그러나 현실은?? 게임하고 쳐자는 놈들은 아주 착한 애들임 애당초 기초 문자도 모르고 배울 의지도 없는 새끼들이 99%임. 이런 상황에서 전부를 케리한다는건 그냥 말장난 환상에 불과함


한번은 모둠식 환경이 갖춰져있는 교실에 수업할려고 그 교실 빌려서 했는데 모둠식 수업이 아니라 모둠식 떠들기를 함 통제도 안되고 떠들지 말라 4번 이상 얘기해도 막무가내임 다리 올리는 ㅅ끼도 있어하지말라 소리치니 소리치는 나를 나쁜놈 취급함 결국 강의식으로 되돌아 옴. 왜 현장에서 교사들이 모둠을 안하는 이유를 알겠음. 강의식으로 해도 "모둠 게임"을 하고 둥글게 둥글게 모둠으로 앉아 카드 게임하고 떠들고 교실서 뜀박질하고 생난리를 치지 않으면 다행인 판에 활동식 수업을 한다?? 그냥 수업 포기하란 말임.


게임기 손에 줘주고 애들 입장에 맞춰준답시고 우쭈쭈 하면서, 스스로 공부를 해서 무리에 참여해 좋은 학업분위기를 만든다?? 애당초 모두가 잘살고 모두가 평등한 공산주의 경제논리를 교육이론으로 바꾼 빨갱사상 다름 아님 . 그나마 강의로 해야 과목에 흥미있는 몇 몇 학생들을 상호작용 해가며 끌고 갈수 있음.

활동식은 어디까지나 강의의 보조 수단이지 이게 마치 진리이고 전부이며 강의식이 절못됐다고 하는 전교조 개새끼들 떄문에 교육현장이 이중적이고 심히 왜곡되어짐. 지들도 안 하...아니 못 하는걸 왜 새내기 교사들에게 강요하고 2차시험도 그딴식으로 냄? 어디 일부 사례 들고나와서 강의식 잘못됐다고 하는거 보면 시발 욕이 안나올래야 안나올수 없음.


인생도 결국 혼자이듯이 결국 공부도 혼자임. 스스로 사색하고 탐구하고 시행착오를 인내하면서 지식을 원리를 내재하는 과정임, 마치 도 닦는 거랑 마찬가지지. 하지만 좌빨들은 이런걸 혐오함 그래서 개인은 무리를 만들고 무리 속에서 살기를 바람. 남이 공부 잘한다고 내가 묻어가고 친구가 배부르다고 내 배가 부를수 없는 것과 같은 이치임. 지금 전교조식 교육이론에 교육현장이 망가지고 그 부작용은 "왕의 증가"로 나타남 존교조의 병폐는 학생을 무조건적 신성시하는 교육관점도 고쳐야하지만,  수업에서의 방법론도 문제이며  개선되야 한다고 본다