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μΉ¨νŒ¬μ§€Β·κΏ€λ²Œλ„ λ™λ£Œ 행동 보고 λ°°μš΄λ‹€β€¦μ—°ν•©λ‰΄μŠ€ 제곡 μΉ¨νŒ¬μ§€μ™€ κΏ€λ²Œλ„ λ™λ£Œ 행동을 μ§€μΌœλ³΄λŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ λ…μžμ μœΌλ‘œ 생각해낼 수 μ—†λŠ” λ³΅μž‘ν•œ μž„λ¬΄ ν•΄κ²° 방법을 λ°°μš°λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ°ν˜€μ‘Œλ‹€. μ΄λŠ” μœ μΈμ›μ€ λ¬Όλ‘  무척좔동물도 λͺ¨λ°© ν•™μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ 지식 μΆ•μ μœΌλ‘œ λ¬Έν™”λ₯Ό ...m.dongascience.com



7ce48277b1d061f33aec8fe04fd47c6a34f85cc5033544d8e5d8bb08efa3f2c7ac402236fa327e44e3931dd8d962602b



μΉ¨νŒ¬μ§€μ™€ κΏ€λ²Œλ„ λ™λ£Œ 행동을 μ§€μΌœλ³΄λŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ λ…μžμ μœΌλ‘œ 생각해낼 수 μ—†λŠ” λ³΅μž‘ν•œ μž„λ¬΄ ν•΄κ²° 방법을 λ°°μš°λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ°ν˜€μ‘Œλ‹€. μ΄λŠ” μœ μΈμ›μ€ λ¬Όλ‘  무척좔동물도 λͺ¨λ°© ν•™μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ 지식 μΆ•μ μœΌλ‘œ λ¬Έν™”λ₯Ό ν˜•μ„±ν•  수 μžˆμŒμ„ μ‹œμ‚¬ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ ν’€μ΄λœλ‹€.


λ„€λœλž€λ“œ μœ„νŠΈλ ˆννŠΈλŒ€ν•™ μ—λ“œμœˆ 판 λ ˆμ΄μš°μ—” κ΅μˆ˜νŒ€κ³Ό 영ꡭ μ…°ν•„λ“œλŒ€ν•™ μ•¨λ¦¬μŠ€ λΈŒλ¦¬μ§€μŠ€ κ΅μˆ˜νŒ€μ€ 7일 각각 κ³Όν•™ 저널 λ„€μ΄μ²˜ 인간행동(Nature Human Behaviour)κ³Ό λ„€μ΄μ²˜(Nature)에 μΉ¨νŒ¬μ§€μ™€ κΏ€λ²Œμ΄ κ³ λ‚œλ„ 과제 μˆ˜ν–‰ 방법을 λ™λ£Œ 관찰을 톡해 λ°°μš΄λ‹€λŠ” 것을 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” μ‹€ν—˜ κ²°κ³Όλ₯Ό κ³΅κ°œν–ˆλ‹€.


μ—°κ΅¬νŒ€μ€ 두 μ‹€ν—˜ κ²°κ³ΌλŠ” μΉ¨νŒ¬μ§€κ°€ 인간 고유 νŠΉμ„±μœΌλ‘œ κ°„μ£ΌλΌμ˜¨ λˆ„μ μ  λ¬Έν™” μ§„ν™” λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆ”κ³  μžˆμ„ 수 μžˆμŒμ„ μ‹œμ‚¬ν•˜λŠ” 것이며 κΏ€λ²Œλ„ μ΄μ „μ—λŠ” μΈκ°„μ—κ²Œλ§Œ μžˆλ‹€κ³  μ—¬κ²¨μ‘Œλ˜ λ³΅μž‘ν•œ μˆ˜μ€€μ˜ 행동을 μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 증거λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λŠ” 것이라고 λ°ν˜”λ‹€.


μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅λΌ μ‹œκ°„μ΄ μ§€λ‚˜λ„ 집단 λ‚΄μ—μ„œ μ§€μ†λ˜λŠ” 행동을 문화라고 ν•œλ‹€. λ™λ¬Όμ˜ 문화도 인간 λ¬Έν™”μ²˜λŸΌ 이전 행동을 기반으둜 ν•œ 행동이 순차적으둜 μŒ“μ—¬ λˆ„μ λ  수 μžˆλ‹€λŠ” 증거가 λ§Žμ•„μ§€κ³  μžˆμ§€λ§Œ, μƒν˜Έ 관찰을 톡해 μƒˆ κΈ°μˆ μ„ 배우고 이것이 λˆ„μ λΌ λ¬Έν™”λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 것은 인간 고유 νŠΉμ„±μœΌλ‘œ 여겨져 μ™”λ‹€. 특히 이런 행동이 무척좔동물 μ’…μ—μ„œ μž…μ¦λœ 적은 μ—†μ—ˆλ‹€.


판 λ ˆμ΄μš°μ—” κ΅μˆ˜νŒ€μ€ 이 μ—°κ΅¬μ—μ„œ μž λΉ„μ•„ λ³΄ν˜Έκ΅¬μ—­μ— μ‚¬λŠ” μΉ¨νŒ¬μ§€ 66마리λ₯Ό 두 그룹으둜 λ‚˜λˆ  μΉ¨νŒ¬μ§€λ“€μ΄ λ‹€λ₯Έ 개체의 행동을 보고 μƒˆλ‘œμš΄ 문제 ν•΄κ²° 방식을 ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλŠ”μ§€ μ•Œμ•„λ³΄κΈ° μœ„ν•΄ 3단계 과제 ν•΄κ²° 퍼즐 μƒμž μ‹€ν—˜μ„ ν–ˆλ‹€.


μΉ¨νŒ¬μ§€λ“€μ΄ 퍼즐 μƒμž 속 먹이λ₯Ό 먹으렀면 λ¨Όμ € μˆ²μ—μ„œ λ‚˜λ¬΄ 곡을 κ°€μ Έμ˜€κ³ , μƒμž μ•ˆ μ„œλžμ„ λ‹Ήκ²¨μ„œ νŠ€μ–΄λ‚˜μ˜€κ²Œ ν•œ λ‹€μŒ, μ„œλžμ— 곡을 λ„£λŠ” μ„Έ κ°€μ§€ 과제λ₯Ό μ°¨λ‘€λ‘œ μˆ˜ν–‰ν•΄μ•Ό ν•œλ‹€. 이 νΌμ¦μƒμžλ₯Ό μ„€μΉ˜ν•˜κ³  3κ°œμ›”κ°„ κ΄€μ°°ν•œ κ²°κ³Ό 두 집단 λͺ¨λ‘ μƒμžλ₯Ό μ—¬λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ κΈ°μˆ μ„ λ°œλ‹¬μ‹œν‚€μ§€ λͺ»ν–ˆλ‹€.


μ—°κ΅¬νŒ€μ€ 이어 각 μ§‘λ‹¨μ—μ„œ ν•œ λ§ˆλ¦¬μ”© μ„ λ°œν•΄ 퍼즐 μƒμžλ₯Ό μ—¬λŠ” 단계별 과제 μˆ˜ν–‰ 방법을 ν›ˆλ ¨ν•œ λ‹€μŒ 그룹에 ν•©λ₯˜μ‹œν‚€κ³  3κ°œμ›”κ°„ λ‹€λ₯Έ μΉ¨νŒ¬μ§€λ“€μ΄ μ΄λ“€μ˜ κΈ°μˆ μ„ λ°°μ›Œ μ΅νžˆλŠ”μ§€ κ΄€μ°°ν–ˆλ‹€.


κ·Έ κ²°κ³Ό 두 κ·Έλ£Ήμ—μ„œ 66마리의 μΉ¨νŒ¬μ§€ 쀑 14λ§ˆλ¦¬κ°€ μƒμžλ₯Ό μ—¬λŠ” κΈ°μˆ μ„ 읡힌 κ²ƒμœΌλ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚¬λ‹€. κΈ°μˆ μ„ 배운 μΉ¨νŒ¬μ§€λ“€μ€ λͺ¨λ‘ λ‹€λ₯Έ μΉ¨νŒ¬μ§€κ°€ μ΅œλŒ€ 1.5m λ–¨μ–΄μ§„ κ³³μ—μ„œ μƒμžλ₯Ό μ—¬λŠ” 것을 9번 이상 λͺ©κ²©ν•œ κ²½ν—˜μ΄ μžˆμ—ˆλ‹€.


이 κ²°κ³ΌλŠ” μΉ¨νŒ¬μ§€ λ¬Έν™”λ₯Ό μ„€λͺ…ν•˜λŠ” 가섀인 잠재적 ν•΄κ²° μ˜μ—­(ZLS) 이둠과 λ§žμ§€ μ•ŠλŠ” 것이닀. ZLS 이둠은 μΉ¨νŒ¬μ§€ λ¬Έν™”λŠ” ν•œ μ§‘λ‹¨μ˜ μ—¬λŸ¬ κ°œμ²΄κ°€ λ…λ¦½μ μœΌλ‘œ μ°½μ‘°ν•  수 μžˆλŠ” '문화적' 행동 λ²”μœ„μ—μ„œ 이루어진닀고 λ³Έλ‹€. 즉 μ‚¬νšŒμ  ν•™μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ λ¬Έν™” λ°œμ „μ€ λΆˆκ°€λŠ₯ν•˜λ‹€λŠ” μ£Όμž₯이닀. κ·Έ μ¦κ±°λ‘œλŠ” μ‚¬μœ‘λ˜λŠ” μœ μΈμ›λ“€μ΄ 견과λ₯˜ κΉ¨κΈ° 같은 문화적 행동을 λ…λ¦½μ μœΌλ‘œ λ°œμ „μ‹œν‚€λŠ” 사둀가 μ œμ‹œλΌμ™”λ‹€.


μ—°κ΅¬νŒ€μ€ 이 κ²°κ³ΌλŠ” μΉ¨νŒ¬μ§€λ“€μ΄ μ§‘λ‹¨μ—μ„œ μ–΄λ–€ ν˜μ‹ μ΄ μΌμ–΄λ‚˜λ©΄ μƒˆλ‘­κ³  λ³΅μž‘ν•œ κΈ°μˆ μ„ μŠ΅λ“ν•  수 μžˆλŠ” μΆ©λΆ„ν•œ μ‚¬νšŒμ  ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆ”κ³  μžˆμŒμ„ 보여쀀닀며 λ‹€λ§Œ 과제 μ™„λ£Œμ— ν•„μš”ν•œ κΈ°μˆ μ΄λ‚˜ 인지·λͺ¨λ°© λŠ₯λ ₯이 κ°œμ²΄λ§ˆλ‹€ λ‹€λ₯Ό 수 μžˆμ–΄ λ‹€μ–‘ν•œ κΈ°μˆ μ„ μ΄μš©ν•œ μΆ”κ°€ 연ꡬ가 ν•„μš”ν•˜λ‹€κ³  λ°ν˜”λ‹€.



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영ꡭ μ…°ν•„λ“œλŒ€ν•™ μ•¨λ¦¬μŠ€ λΈŒλ¦¬μ§€μŠ€ κ΅μˆ˜νŒ€μ€ κΏ€λ²Œλ“€μ„ λŒ€μƒμœΌλ‘œ ν•œ 2단계 퍼즐 μƒμž μ—΄κΈ° μ‹€ν—˜μ„ 톡해 κΏ€λ²Œλ“€λ„ λ‹€λ₯Έ 개체의 행동을 보고 μƒˆλ‘­κ³  λ³΅μž‘ν•œ κΈ°μˆ μ„ 배울 수 μžˆλ‹€λŠ” 것을 μž…μ¦ν–ˆλ‹€.


κΏ€λ²Œμ€ 섀탕물 같은 보상을 μ–»κΈ° μœ„ν•΄ μ‚¬νšŒμ  ν•™μŠ΅μ„ 톡해 끈 λ‹ΉκΈ°κΈ°λ‚˜ 곡 ꡴리기 같은 행동을 μŠ΅λ“ν•  수 μžˆλŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ μ•Œλ €μ Έ μžˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ 이듀이 λ³΅μž‘ν•œ μˆ˜μ€€μ˜ 행동을 λ™λ£Œ 관찰을 톡해 배울 수 μžˆλŠ”μ§€λŠ” λͺ…ν™•νžˆ λ°ν˜€μ§€μ§€ μ•Šμ•˜λ‹€.


λΈŒλ¦¬μ§€μŠ€ κ΅μˆ˜νŒ€μ€ 이λ₯Ό ν™•μΈν•˜κΈ° μœ„ν•΄ κΏ€λ²Œλ“€μ΄ λ¨Όμ € μž₯μ• λ¬Ό(νŒŒλž€μƒ‰ νƒ­)을 움직인 λ‹€μŒ 빨간색 탭을 눌러 투λͺ… λšœκ»‘μ„ 움직여야 섀탕물을 얻을 수 μžˆλŠ” 2단계 퍼즐 μƒμžλ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄ μ‹€ν—˜ν–ˆλ‹€.


이 퍼즐 μƒμžλ₯Ό κΏ€λ²Œλ“€μ—κ²Œ λ…ΈμΆœν•œ κ²°κ³Ό ν›ˆλ ¨λ°›μ§€ μ•Šμ€ κΏ€λ²Œλ“€μ€ 퍼즐을 ν’€μ§€ λͺ»ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚¬λ‹€. 이 퍼즐을 풀도둝 κΏ€λ²Œμ„ ν›ˆλ ¨ν•˜λŠ” 데도 이틀 정도가 걸렸으며, 각 λ‹¨κ³„μ—μ„œ 보상을 ν•΄μ€˜μ•Ό ν•™μŠ΅μ΄ μ΄λ€„μ§€λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚¬λ‹€.


ν•˜μ§€λ§Œ ν›ˆλ ¨λœ κΏ€λ²Œμ„ ꡰ집에 ν•©λ₯˜μ‹œν‚€μž ν›ˆλ ¨λ°›μ§€ μ•Šμ€ λ‹€λ₯Έ κΏ€λ²Œλ“€λ„ μ‹œλ²” κΏ€λ²Œμ˜ 행동을 κ΄€μ°°ν•œ λ’€ 단계별 보상이 없이도 2단계 μƒμžλ₯Ό μ—¬λŠ” 방법을 λ°°μš°λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ 확인됐닀.


μ—°κ΅¬νŒ€μ€ 이 κ²°κ³ΌλŠ” κΏ€λ²Œμ΄ μ‚¬νšŒμ  ν•™μŠ΅κ³Ό 문화적 μ „νŒŒκ°€ κ°€λŠ₯ν•˜λ‹€λŠ” 증거λ₯Ό μ œκ³΅ν•œλ‹€λ©° μ΄λŠ” κΏ€λ²Œλ„ μ΄μ „μ—λŠ” μΈκ°„μ—κ²Œλ§Œ μžˆλ‹€κ³  μ—¬κ²¨μ‘Œλ˜ λ³΅μž‘ν•œ μˆ˜μ€€μ˜ 행동을 μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•œλ‹€κ³  λ§ν–ˆλ‹€.