https://ukrainer.net/russification-of-children/


어린이 납치는 매일 우크라이나 도시에 대한 포격으로 인해 종종 눈에 띄지 않는 수많은 러시아의 범죄 행위 중 하나 입니다. 테러리스트 국가 러시아는 우크라이나를 국가적으로 파괴하기 위해 수단과 방법을 가리지 않고 우크라이나의 젊은 대표들을 러시아 시민으로 재교육하고 있습니다.


따라서 우크라이나 어린이들은 제국의 인질이 될 뿐만 아니라, 제국의 희생자가 되고 있습니다. "러시아화"의 방법은 다양하며 이는 교육, 문화 및 종교를 통한 "재 프로그래밍"이 포함됩니다.



제국의 포로로서의 어린이들

러시아가 최근 우크라이나 어린이들에게 하고 있는 일들은 이미 역사에서 일어났던 일입니다. 나치 독일과 현대 중국을 보면, "어린이 동화(同化)"를 어떻게 정부 정책으로 추진했는 지를 잘 보여줍니다.


어떠한 대가를 치루더라도 "독일화"

제1차 세계대전에서 서서히 숨을 돌리던 1930년대 중반, 독일은 많은 남성이 전쟁에서 사망하고 경제가 아직 회복되지 않아 출1산률 저하를 경험하고 있었습니다.


새로운 나치 독일 군대인 친위대 병사가 탄생하기 위해서는 여성들이 모성에 집중해야 한다는 선전이 여성을 대상으로 이루어졌습니다. 가족을 지원하기 위해 다음과 같은 조직이 만들어졌습니다: "어머니와 아이(Mother and Child)"와 "레벤스본(Lebensborn)"은 독일어에서 "생명의 샘(Fount of Life)"으로 번역되었습니다. 미혼 여성은 보호소에서 출1산 할 수 있었고 출1산 후 자녀와 함께 국가의 후원을 받았습니다.


그러나 이러한 조직의 활동의 기초는 결코 자선 단체가 아니 었습니다. 우선, 그들은 아돌프 히틀러와 하인리히 히믈러 (나치 친위대 총통, 즉 군대의 제국 지도자)의 인종적 사상에 봉사했습니다.


따라서 두 부모 모두 "북유럽 인종의 기준"을 모두 충족해야 했습니다. 임신은 나치 친위대(독일어 약어 슈츠슈타펠에서 유래)의 구성원들에 의해 장려되었으며, 이들은 인공 수정사의 "명예로운 임무"를 수행하도록 장려되었습니다.



"레벤스본"의 주요 활동 중 하나는 다른 나라에서 온 미성년자를 독일화하는 것이었습니다. 점령지에서 아리아족의 외모를 가진 아이들을 선발하여 독일로 보내 독일식 교육을 받을 수 있도록 했습니다.


예를 들어, 독일은 부모가 지역 빨치산을 지원했다는 이유로 총살로 처형 된 슬로베니아인이나, 부모가 강제 수용소로 보내진 아이들을 자국으로 데려왔습니다. 또한 하인리히 히믈러는 폴란드인의 정체성을 완전히 파괴하기를 갈망했기 때문에 폴란드 어린이들을 집중적으로 "동화"시켰고 이들 폴란드 어린이들이 가장 큰 고통을 겪었습니다.


물론 독일의 폴란드 점령 후에도 폴란드 인들은 지속적으로 저항하여 제국의 "안장 밑에 난 구멍"이 되었습니다.


독일로 보내진 폴란드의 아이들은 새로운 독일식 이름을 받았습니다. 문서의 생년월일은 점령 자의 재량에 따라 설정되었습니다. 폴란드 도시 포즈난은 "레벤스보른"이 아이들을 가장 자주 데려온 곳이기 때문에 아이들의 출생지로 표시되었습니다. 이것이 그들의 진짜 기원을 숨긴 방법입니다.


이 작전의 범죄 결과는 특히 현대의 단체 "도난당한 아이들(Stolen children. Forgotten victims)"에 의해 조사되었고, 독일의 "잊혀진 희생자들"(독일어: Geraubte Kinder - Vergessene Opfer) 조직과 함께 납치 및 "재교육"된 아동 수에 관한 정보를 제공했습니다.


- 폴란드: 200,000명 이상

- 보헤미아와 모라비아 (현대 체코의 영토): 1,000명

- 슬로베니아: 1,100명

- 소련: 20,000명



중국의 제노사이드(Genocide)

2014년부터 시진핑 중국 공산당 사무총장이 이끄는 중국 정부는 투르크 무슬림(위구르족과 카자흐족)을 재판 없이 수감하고 있으며, 이들은 자신의 정체성을 지키기 위해 노력하는 중국 토착민입니다. 그들은 자국어를 사용하지 않으며 무1신론 국가에서 종교를 안전하게 지키고 있습니다. 분명히 그러한 입장은 가능한 모든 방법으로 그들을 "지배"하려는 지배 엘리트에게는 용납 될 수 없습니다.


2017년부터 2022년까지 100만 명이 넘는 사람들이 수감되었습니다. 이는 2차 세계대전 이후 최대 규모의 소수민족 및 종교 공동체 구금입니다. 중국 정부는 이러한 수용소의 존재를 부인하며 대신 자발적인 "교육을 통한 변화의 중심지"라고 부릅니다. 그러나 수용소에 수감된 사람들은 이 결정에 대해 항소할 권리가 없습니다.


중국 정부는 위구르족을 수용소에 자의적으로 구금하고 학대하며 정치적 견해를 주입하고 강제 노동으로 처벌하며 종교 의식을 억압하고 강제 불임, 피임, 낙태를 시행합니다. 그 결과 2017년부터 2019년까지 위구르족이 주로 거주하는 코탄과 카슈가르의 출생률은 거의 60%나 감소했습니다. 수천 개의 모스크가 파괴되거나 훼손되었으며, 수십만 명의 어린이가 부모와 강제로 분리되어 기숙학교에 보내졌습니다.



많은 위구르족 부모들이 해외에서 공부하거나 생계를 유지하면서 자녀를 고향이나 신장에 있는 가족에게 맡기고 있습니다. 바로 이 지역은 2014년 중국이 '종1교적 극단주의'와 싸우기 위해 '테러와의 전쟁'과 관련 활동을 공개적으로 선포하면서 "신의 은총"을 잃게 되었습니다.


대규모 구금과 조직적인 탄압 캠페인으로 인해 위구르족 부모들은 자녀를 직접 돌보기 위해 중국으로 돌아가는 것이 금지되었습니다. 마찬가지로 자녀들도 해외에서 부모와 재회하기 위해 중국을 떠날 수 없습니다. 강제로 헤어진 신장 지역 가족들의 비극은 중국의 민족 범죄 중 하나에 불과합니다.


위구르족과 다른 무슬림 민족에 대한 점진적인 동화는 제국주의의 피억압 민족 말살 정책입니다. 우리는 우크라이나에서도 수세기 동안 비슷한 사례를 관찰해 왔으며, 단지 다른 침략국이 개입되었을 뿐입니다.



우크라이나 인의 러시아화, 러시아 제국 시대

우크라이나의 러시아화 정책은 18세기 후반부터 체계적으로 진행되었습니다. 러시아 제국은 적극적인 중앙집권화를 시작하여 영토 내의 모든 "작은" 국가들을 하나의 국가로 통합하기 위해 노력했습니다.


이로 인해 "위대한 러시아" 제조업체와 상인들이 특혜를 받기 시작했고 국가 독점을 형성했습니다. 나중에 러시아는 우크라이나에 그들의 관리 형태와 토지 소유권을 부과하기 시작했고, 많은 러시아 농민들이 동부 국경에 정착하게 되었습니다. 또한 러시아 정교가 지배적인 종교로 선포되었고 우크라이나의 법과 정의도 조금씩 배제되었습니다.


이러한 방식으로 우크라이나어에 대한 금지 및 검열 법령에 의해 강화 된 러시아어는 공공 생활의 모든 영역에 넘쳐나게 되었습니다. 고등 교육에서 러시아어는 공무원에게 지식이 의무화 된 이후로 연구되었습니다.


1863년 7월 18일, 우크라이나어로 과학 연구를 출판하는 것을 금지하고 소설 작품을 검열하며 주일학교를 금지하는 비밀 "밸류브(Valuev)" 회람이 서명되었습니다.


13년 후인 1876년에는 엠스 우카즈(Ems Ukaz) 법령이 뒤를 이었습니다. 이 법령은 교회 생활, 음악, 연극, 서적 출판에서 우크라이나어를 몰아낸 비밀 법령이었습니다.


알렉산더 3세(1881~1894년)의 통치 아래 우크라이나의 모든 것을 파괴하는 정책은 절정에 달했습니다. 이때 우크라이나 이름을 가진 어린이에게 세례를 금지하는 법령이 발표되었습니다. 신생아는 우크라이나 정체성에 대한 권리를 미리 박탈당했습니다. 아주 어린 나이부터 사람을 통제하는 정책은 소비에트 시대에도 남아있을 것입니다.



소비에트 시대: 호모 소비에트니쿠스(Homo Soveticus)

통일된 러시아 국가로의 동화는 제국 시대부터 시작되었지만, 그 사상과 이름은 소비에트 점령기에 마침내 확실한 형태를 갖추게 되었습니다.


"소비에트 인민"이라는 용어는 1930년대 중반에 등장했습니다. 이 기간 동안 스탈린주의 정권은 "부르주아 민족주의"에 적극적으로 맞서 싸웠지만 실제로는 비 러시아 민족의 권리를 계속 박탈했습니다. 그 이후로 "소비에트 인민"이라는 개념은 공공 기관의 실제 활동에서 주도적인 개념이되었습니다. 1970년대에는 이러한 개념이 점점 더 자주 반복되었습니다.


소련 당국은 다양한 민족을 혼합하기 위해 이주를 촉진하고 다국적 작업 팀을 구성하고 공통 언어를 주입했습니다. 그러한 사회에서 유일한 국제 의사 소통 언어는 러시아어였습니다. 따라서 이 시기에 태어난 아이들은 대안이 전혀 없었습니다.


그러나 1958-1959년 우크라이나의 주요 도시에서 모국어로 공부하는 어린이는 절대적으로 소수였습니다: 이바노-프랑키브스크 - 39.4%, 키이우 - 26.8%, 드니프로페트로프스크 - 17.4%, 오데사 - 8.1%, 루한스크 - 6 .5%, 하르키우 - 4.1%, 도네츠크 - 1.2%. 결과적으로 주민의 7.4 %만이 러시아어를 사용하지 않는다는 점을 감안했을 때, 1970년 당시 소련치하의 우크라이나 도시에서 30.6 %가 넘는 사람들이 우크라이나어를 사용하지 않았습니다. 도시에 거주하고 러시아어를 모국어로 사용하는 우크라이나 인은 러시아인보다 1.5 배 더 많았습니다 (각각 45.1 %와 30.2 %).


제2차 세계대전 이후 수백만 명의 고아들이 여러 공화국의 고아원으로 보내져 러시아인으로 등록되면서 동화가 이루어졌고, 이들에게도 '이바노프', '페트로프', '시도로프' 등의 전형적인 러시아식 성이 부여되었습니다.



"어린 시절의 두 세계: 미국과 소련(Two Worlds of Childhood: US and USSR)"라는 책의 저자인 미국 심리학자 우리 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)는 소련의 교육 방식을 "강력하고 효과적이며 정교하다"고 설명했습니다.


그는 이 교육에는 공산주의적 도덕성을 형성한다는 분명한 목표가 있다고 언급했습니다. "공동체에서의 훈육은 서구 표준의 관점에서 볼 때 아무리 엄격하더라도 무조건적으로 받아들여집니다."라고 그는 소련 어린이들의 행동에 감탄했습니다.


소련 당국은 아이들을 헌신적인 애국자, 공산주의 사회의 적극적인 건설자 및 국제주의자로 키우는 그러한 시스템을 만들었습니다. 이것은 국민과 국가에 대한 소비에트 가족의 가장 중요하고 명예로운 의무로 간주되었습니다.


사실, 이 개념에서 국제주의는 러시아인들에 의한 "총체적인 지배"와 동일한 뜻이었습니다.


1958년 모스크바에서 공산당은 우크라이나 학교를 교육 매체로 러시아어로 전환하는 결의안을 채택했습니다.


1년 후, 우크라이나 소비에트 연방 최고위원회는 해당 결의안을 채택하고 "학교와 삶의 유대 강화 및 우크라이나 소비에트 연방 공교육 시스템의 추가 개발에 관한 법률"을 통과 시켰습니다. 그 이후로 학교에서 우크라이나어를 배우는 것은 선택 사항이 되었습니다. 당은 이것을 "부모와 자녀의 요구"라고 설명했지만 실제로는 우크라이나어 인 모든 것을 의도적으로 근절했습니다. 우크라이나어를 교육 매체로 사용하는 학교의 수가 감소하고 러시아 학교에서 우크라이나어와 문학을 공부하는 것은 무시되었으며 중등 전문 교육 기관에서 우크라이나어 문학과 언어에 대한 교육 시간이 감소했습니다.


우크라이나어는 소련 지배하의 우크라이나(SSR)에서 연구었습니다. 1959-1960 학년도에 우크라이나어는 전체 학생의 70.6 %, 1970-1971 년에는 60.4 %, 1976-1977 년에는 57.8 %가 우크라이나어를 배웠습니다. 러시아어는 같은 해에 점점 더 많은 학생들이 공부했습니다(28.6%, 38.8%, 41.3%).


더 많은 수의 러시아어 학교가 지역 및 산업 중심지에 있었습니다. 특히 1974년 보로실로프그라드(Voroshilovgrad)에서는 54개 학교 중 51개 학교에서, 자포리지아(Zaporizhzhia)에서는 99개 중 80개 학교에서, 하르키우(Kharkiv)에서는 144개 중 139개 학교에서, 키이우(Kyiv)에서는 222개 중 106개 학교에서 러시아어로 교육이 이루어졌습니다.


즈다노프(Zhdanov), 마키이브카(Makiivka), 루비즈네(Rubizhne) 및 일부 다른 도시에서는 모든 학교에서 러시아어로 교육이 진행되었습니다. 그리고 1987년 기준으로 지역 중심지에 있는 학교의 73.7%가 북쪽 이웃의 언어로 가르쳤습니다.


상황은 고등 및 중등 특수 교육에서도 마찬가지였습니다. 당시의 규칙에 따르면 경쟁 시험 중 하나는 러시아어와 문학이었고, 이로 인해 우크라이나 학교 졸업생들은 러시아어로 공부 한 학생들과 달리 불평등 한 위치에 놓였습니다. 전문 과목에 대한 시험도 러시아 언어로만 치렀습니다.



2차 세계대전 이후 사회주의 국가들, 특히 모스크바가 통제하는 기구인 바르샤바조약기구(WTO)와 상호경제원조위원회(COMECON)의 일부였던 국가들도 어느 정도 러시아화의 영향을 받았습니다. 대부분의 국가에서 러시아어가 필수 학교 과목으로 도입되었습니다.


수년 간의 독립 운동, 그리고 어린이 추방

러시아와 우크라이나의 전쟁이 시작되면서 침략자 국가의 영토로 어린이를 강제 추방하는 정보가 나타나기 시작했습니다. 첫 번째 시도는 2014 년에 시작되었으며 2022년 2월 24일부터 이 현상이 널리 퍼졌습니다.


추방 된 아동의 수는 이러한 재배치를 모니터링하거나 추적 할 수 없기 때문에 뉴스 보도마다 크게 다릅니다. 따라서 인권 감찰인 드미트로 루비네츠(Dmytro Lubinets)는 "미국의 소리(Voice of America)"와의 인터뷰에서 2022년 9월까지 약 7,000명의 아동이 추방되었다고 밝혔습니다.


그러나 이것은 확인 된 숫자 일 뿐이며 실제로는 훨씬 더 많을 수 있습니다.


러시아는 약 119,000명의 우크라이나 어린이가 러시아로 "도망쳤다"고 주장합니다. 아동 권리 침해 사건을 다루는 베르호브나 라다(Verkhovna Rada) 임시 조사위원회의 파블로 수쉬코(Pavlo Sushko) 위원장도 납치 사실을 확인했습니다. 그는 무려 557,000 명의 납치 된 우크라이나 어린이가 있다고 보고합니다.


러시아는 아동의 러시아화 및 '소유' 문제에 매우 전략적으로 접근하고 있습니다. 2022년 5월, 러시아는 점령하에있는 어린이들에게 시민권을 빠르게 부여했습니다. 이것은 침략자 국가의 영토에서 입양되는 과정을 용이하게 합니다.



입양에 관한 간소화된 러시아 법률은 러시아의 반인도적 범죄를 용이하게 합니다. 어린이와 부모 또는 친척 등 우크라이나 국민의 모든 추방 사례는 국제 문서를 위반하는 것입니다: 1948년 유엔 집단학살 범죄의 예방 및 처벌에 관한 협약, 1949년 제네바 협약, 전쟁 시 민간인 보호에 관한 제네바 협약, 1989년 유엔 아동권리협약 등입니다.


러시아에서는 강제 추방된 아동을 입양하도록 장려하기 위해 러시아인에게 "출1산 자금 및 복지 수당"을 일시불로 지급하고 있습니다. 입양된 아동 한 명당 연간 20,000루블(약 12,000달러 또는 320달러)을 받고, 장애가 있는 아동, 7세 이상의 아동 또는 형제자매를 '입양'할 경우 약 150,000루블(약 91,000달러 또는 2,400달러)을 더 많이 받습니다.


마리우폴에서 추방된 우크라이나 어린이 1,000명 이상이 러시아의 크라스노다르 크라이(Krasnodar Krai) 지방에 "입양"된 것으로 알려져 있습니다. Krasnodar Krai의 가족 및 아동 문제 부서는 러시아 점령군에 의해 폭격을 받은, 우크라이나 도시에서 끌려간 아이들이 이제 Tiumen, Irkutsk, Kemerovo 및 Altai Krai에도 살게 될 것이라고 보고했습니다.



러시아 당국이 개입했습니다. 10월 26일, 대통령 아동권리 옴부즈만인 마리아 리보바-벨로바(Maria Lvova-Belova)는 마리우폴에서 데려온 한 소년을 "입양했다"고 발표했습니다. 그녀에 따르면 이 소년 외에도 우크라이나 동부에서 온 350명의 고아들이 "이미 러시아 16개 지역의 위탁 가정에 배치됐다"고 합니다.



우크라이나 매스컴에 따르면, 점령 당국은 타브리아(Tavria)와 자포리지아에서 수많은 미성년자를 불법적으로 추방했습니다. 따라서 10월 25일, 현재 페오도시아(Feodosi)에는 4세에서 17세 사이의 2,000명 이상의 어린이가 남부에서 강제 추방되었습니다.


러시아 점령군은 우크라이나 가정에서 아이들을 납치하는 것이 부모를 정확하게 처벌하는 방법이라고 생각합니다. 납치된 우크라이나 젊은이들 중에는 부모가 대테러 작전(ATO)에 참여하여 친우크라이나 입장을 공개적으로 표명한 사람들이 많다는 특정 경향을 볼 수 있습니다. 이들 중 많은 성인이 고문을 당했고 일부는 총살로 처형되었으며 자녀들은 "재교육"을 위해 러시아로 보내졌습니다.



러시아는 토착민과 소수 민족을 끊임없이 전쟁터에 보내는 동안 인구학적 위기에 직면했습니다.


우크라이나와의 본격적인 전쟁에서 러시아가 겪고있는 막대한 인력 손실은 상황을 더욱 악화시킬뿐입니다. 따라서 새로운 "슬라브"피로 인구를 보충하는 것은 이러한 손실을 최소한 가볍게 보상하는 방법이자 우크라이나 인을 파괴하는 또 다른 방법으로 간주 될 수 있습니다.


이것은 추적하기가 매우 어렵고 책임자를 처벌하는 것은 훨씬 더 어려운 조용한 대량 학살입니다. 게다가 러시아는 납치된 어린이들을 자국 내 '애국적인' 청중을 위한 선전용으로 이용하고 있습니다.


예를 들어, 지난 6월 페트로 안드류슈첸코(Petro Andryushchenko) 마리우폴 시장 보좌관은 자신의 텔레그램 채널에 점령군이 마리우폴의 젊은 주민과 교육 대표들에게 러시아와 '젊은 공화국'의 국가를 부르라고 강요했으며, 이들은 2014년부터 그 출현을 기대해왔다고 주장했습니다.


전쟁의 새로운 국면, 점령지 어린이들의 '러시아화'

러시아 당국은 우크라이나 동부에서 전쟁을 시작한 이래 우크라이나 언어를 점진적으로 파괴해 왔습니다. 즉, 그들은 기본적으로 언어 살인을 저지르고 있습니다.


예를 들어 크림반도에서는 우크라이나어로 교육을 받을 수 있는 학생이 0.1%에 불과합니다. 명목상 우크라이나 학교가 하나 있지만 바로 그 학교에도 우크라이나어로 된 교과서가 없습니다.


우크라이나어와 문학 학습에 소요되는 학습 시간은 각각 러시아어보다 적습니다. 또한 2014 년까지 사용 된 교과서는 대량으로 파괴되었습니다. 그리고 역사 수업에서 그들은 러시아의 역사를 공부하는 시간의 70 %와 세계사를 공부하는 시간의 30 %를 공부합니다. 즉, 우크라이나의 역사는 아이들에게 전혀 가르치지 않습니다.


도네치나(Donechchyna, 현 도네츠크 주 Donetsk Oblast)의 점령 지역에서도 상황은 비슷합니다. 이곳의 초등학교에서는 우크라이나어 수업이 "돈바스 민족의 언어"라는 수업으로 대체되었고, 우크라이나 문학은 "돈바스 민족의 문학 읽기"로 대체되었습니다.


이러한 변경 사항은 점령 당국에 의해 공식적으로 승인되었습니다. 아이들은 일주일에 한 번 그러한 수업을 받고 다른 유사한 러시아 과목은 매일 공부합니다. 우크라이나의 역사 대신 "국토 역사"라는 제목의 수업에서 러시아 제국과 도네치나의 역사를 공부합니다. "우크라이나의 지리"대신 도네치나의 지리를 연구합니다. 도네치나의 영토가 우크라이나와 인위적으로 분리되어 있다는 사실은 제외됩니다.



우크라이나 교사들은 협력자가 되어야만 직업을 유지할 수 있습니다. 학교가 계속 운영되기에는 자원 봉사자가 부족한 경우가 많기 때문에 교육과 관련이 없는 사람들이 대신 임명됩니다. 그들은 우크라이나 학교에 러시아 국기를 게양하고 러시아 교과서를 가져오고 러시아 국가와 함께 수업을 시작합니다.


동시에 소위 크림 당국은 점령자들과 적극적으로 협력하고 있습니다. 무엇보다도 그들은 "'LPR', 'DPR', 자포리지아 및 헤르손 주 학교의 교육자 재교육"에 참여하고 있습니다. 그들은 "러시아 교육 시스템에 적응하는 데 도움을주기 위해"크림 반도에서 헤르손으로 교사를 파견하고 있습니다.


"새로운 학교, 러시아 방식"의 주요 특징은 학생들의 군사화입니다. 일시적으로 점령 된 루한스크 주 영토에서 가장 큰 "생도"군단 (학생 400 명)이 도시 점령 직후 스타로빌스크(Starobilsk)에 문을 열었습니다. 실제로 이 아이들은 향후 러시아 측의 전쟁에 참여하기 위해 훈련을 받고 있습니다.



"돈바스 시민권의 교훈"은 모든 학년을 대상으로 한 소위 DPR 및 LPR의 "군사"교육의 또 다른 예입니다. 그러한 "수업"에서 아이들은 "러시아 제국의 위대한 통치자", "러시아의 심장부인 돈바스"등에 대해 듣습니다.


우크라이나 교사들은 여전히 대부분 점령자들과 함께 일하는 것을 거부하기 때문에 러시아는 자체 직원을 데려옵니다.


250명 이상의 교사들이 러시아의 여러 지역에서 우크라이나 점령 지역으로 오기로 동의했습니다. 이 교사들은 러시아어로 수업을 진행하고 우크라이나 어린이들에게 크렘린 선전을 통해 '세뇌', 다시 말해 러시아화할 것입니다.


우크라이나 사람들의 저항과 "불안정한"상황으로 인해 그러한 직업에 동의하지 않는 교사들은 전투원 지위와 집에서받는 것보다 더 높은 급여를 제안받습니다. 게다가 그들은 심지어 직장에서의 문제로 협박을 받기도 합니다.


그러나 점령당한 우크라이나 교사들도 때로는 자발적으로 또는 목숨이 위험하기 때문에 압력을 받아 점령군에게 협조하기도 합니다. 따라서 2022년 9월 1일, 현재 마리우폴에는 약 1,000 명의 교사가 남아 있으며, 대부분은 우크라이나 커리큘럼에서 러시아 커리큘럼으로 전환하기 위해 "고급 교육"을 이수하는 데 동의했습니다.


9월 1일부로 마리우폴의 모든 학교에 우크라이나 어린이들의 '재교육'을 목표로 하는 '중요한 것에 대한 대화'라는 새로운 과목이 도입되었습니다.


이 수업 동안 러시아에 대한 사랑과 우크라이나에 대한 증오가 아이들에게 강요됩니다.


러시아가 얼마나 의도적으로 우크라이나 동부를 러시아화 해왔는지를 생각해 본다면, 침략국의 역사만을 끊임없이 가르치는 행위는 시대를 불문하고 계속해서 반복되는 것 같습니다.



어린이날과 관련된 글하나 쓸까 했는데 때마침 적당한 기사가 하나 보이길래 호다닥 번역기 돌려봄 ㅋㅋ


https://ukrainer.net/russification-of-children/