뭐 근대국가의 형성, 소유란 무엇인가 뭐 이런거 뻔한거 배우는...
근데 중간고사를 오픈북으로 논술형으로 친다는데요
먼저 국민들을 상대로 \'대한민국은 정의로운 국가\'인가에 관한 설문이 통계로 주어지고
이에 관해 글을 써야하는데 제시된 조건이
개인의 견해는 쓰지 않을 것, 대한민국이 정의로운가 아닌가를 논하는게 아님 인데요
오로지 통계에 입각해서 글을 쓰라시는데 도저히 감이 안와서요
어떤식으로 글을 써내려가라는 걸까오?? 조언좀 부탁드립니당
뭐 근대국가의 형성, 소유란 무엇인가 뭐 이런거 뻔한거 배우는...
근데 중간고사를 오픈북으로 논술형으로 친다는데요
먼저 국민들을 상대로 \'대한민국은 정의로운 국가\'인가에 관한 설문이 통계로 주어지고
이에 관해 글을 써야하는데 제시된 조건이
개인의 견해는 쓰지 않을 것, 대한민국이 정의로운가 아닌가를 논하는게 아님 인데요
오로지 통계에 입각해서 글을 쓰라시는데 도저히 감이 안와서요
어떤식으로 글을 써내려가라는 걸까오?? 조언좀 부탁드립니당
위에 제시한 글을 논술이라고도 하는군요.ㅋ 그게 어찌 논술일까 싶지만, 설문 통계와 오픈북이라 하니, 통계치에 대한 통찰력 있는 분석을 하라는 얘기 같은데, 어떤 글에 개인적인 견해가 없을 수 있을까요. 흠. 여하튼 요구가 그러하다면, 이렇게 접근해야 되지 않을까요. 통계들이 보여주는 이음새들이 있을 거에요. 그 이음새를 찾는게 통찰력일 것이고, 그 이음새들의 포인트를 잘 서술하는 게좋은 글일듯.
다른 제시문 없이 통계자료만으로 작성하는 건가요? 대입논술의 경우 통계자료는 제시문과 연계할 수 있고 주장을 뒷받침할 수 있는 걸로 주어지는데요.
통계는 대개 추이와 비교의 두 유형으로 나뉩니다. 추이는 시간 경과에 따른 변화, 즉 증감이 핵심이고 비교는 자료 간의 차이가 핵심이죠. 왜 증감했는지 증감의 결과가 뭘 시사하는지, 왜 차이 나는지 차이의 결과를 어떻게 해석해야 하는지를 서술하는 식이겠죠.
아마 통계자료를 분석한 다음 그 원인과 결과를 뒫받침할 근거를 교재에서 찾으라는 취지에서 견해를 반영금지를 조건으로 걸었겠죠. 평가기준을 글솜씨가 아니라 자료해석 능력과 교재에서 적절한 글감을 찾는 능력에 두겠다는 뜻일 겁니다.
글쓴인데여 제가 논술이라고 임의로 이야기한것이구여 ㅜ 제시문이 주어지는지에대해선 이야기 안해줏셨어여 그냥 통계자료 준다는이야기만! 근데 저희 수업이 교재가 없거든요 있긴한데 대한민국이 정의로운가에 대해 글을 쓸때 참조할 교재는 아닌듯합니다 왜냐면 교재가 다루는게 사회계약론하고 소유권을 둘러싼 근대학자들의 논쟁 이런건데요 이거를 통계자료와 연관시켜 쓰는게
과연 좋은 글에 될까요?? 오픈북이라고는 하는데 어떤 책을 가져가야할지도 모르겠고 ㅜㅠ
제가 교수라면 자기가 정한 교재와 전혀 상관없는 문제는 내지 않을 겁니다. 사회계약론과 소유권 논쟁이라면 대한민국의 정의로움 유무를 판단할 근거로 삼기에 충분할 거 같은데요.
사회계약론만 해도..대한민국의 정치역사가 '일반의지'를 제대로 반영하도록 발전해왔는지른 검토한 다음 그것이 주어진 통계자료와 어떤ㅈ맥락에서 해석되는지를 설명한 다음 글쓴님이 내린 결론과 부합할ㅈ만한 외부자료를 준비해서 마무리 지으면 그럴ㅈ듯한 글 한 편이 되겠죠.
루소가 제시한 개념을 교재에서 적당히 발췌하면서 이걸 우리 역사와 연결해 보세요. 가령 박정희의 개발독재 방식은 공동의 힘으로 성립된 사회계약의 결과였는지, 전두환의 체육관선거를 주권불양도주의 관점으로 보면 어떻게 해석되는지..독재자의 딸이 집권에 성공한 건 일반의지의 반영인지 아닌지..
와 오 말씀하신것처럼 사회계약론하고 현재 대한민국의 정의를 연결시켜쓰능것도 매우 좋네요 ㅅ그런식으로 연결시킬 수 있다는것 생각못했어요 정말적말 감사합니다! 복받으실거에요!
논점이 역사에 있는 것도 아닌 것 같은데. 정의를 논하면서 '소유'에 방점이 있는 걸로 봐서는 요즘 이슈가 되고 있는 소유와 분배의 문제를 통해서 오늘날 한국은 정의로운 국가인가를 묻는 거 아님??
피케티, 마이클 센델, 존롤즈 이런 사람들의 이론을 끌어와야 할 듯